这个周末，你如果有孩子是高中生，可能会十分焦虑，不可避免的被一则消息刷屏：教育部发布通知，2023年高考难度大调整！2022年的数学至今还有阴影，2023年还要上难度。
笔者收到不下100个家长转发给我信息，几乎各大平台，视频和文章都有，我自己也是一脸懵，作为密切跟踪高考和高校相关信息的从业者，我自信没有看到过这个消息的官方出处，还是认真追根溯源探清消息来源，发现这个彻彻底底的谣言，和笔者之前发布的新大学要招生一样。
最唬人的是这样的图片和视频：
教育部发布通知：2023年高考难度大调整，背景图还配备了教育部新闻发布会的现场图片。
而最近关于高考的信息，2023年1月16日，教育部在官方网站上发布《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》。1月19日，发了一个新闻通稿《教育部部署做好2023年普通高校招生工作》。各大媒体也报道了，但是没有出现高考命题的事情。
这份通知中倒是提到了高考考试内容，在通知的第8条中明确：
持续深化考试内容改革。高考命题坚持以思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。
其实这个内容就是高考评价体系中的“一核四层四翼”：
“一核”功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；
“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；
“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
高考评价体系还规定了高考的考查载体??情境，以此来承载考查内容，实现考查要求。这个情境，就是突出知识的应用性，以后各种题目的出题思路肯定是脑洞大开，贴近实际。
但是这不是什么新鲜事，也不是新要求，更不是增加难度，这些早在2020年初教育部考试中心就发布了《中国高考评价体系》，这之后考试中心就没有再出普通高等学校招生全国统一考试大纲。
高考试题随着新高考实施，开始出现变化：优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。
其实这就是之前热议的“小镇做题家”通过刷题和题海战术上岸将被终结，被大众诟病的“衡水模式”最终会谢幕，拼命刷题没有市场，高考变得更公平。
那么这则消息来源到底是哪里呢？
笔者费了一番周折，找到了消息的来源：《中国高考报告（2023）》：
由中国高考报告学术委员会编撰的2023年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》，是这个编委会连续第五年出版的图书，每年出版一本，讨论上一年高考改革的政策背景、命题特征、教学改革、招录情况、社会影响和评价体系，以及高考综合改革下的政策走向及应对策略。
关于2023年高考命题，《报告》还判断认为，新高考背景下，未来高考命题的基本方向包括：不论是全国统一命题还是分省命题，高考评价体系是高考命题的根本指南；以“三线（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）”为框架，命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征；坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能；有效引导教学，打破“以纲定考”，实现“教考衔接”。因此，有效应对新高考的策略应该是“授人以渔（加强关键能力和学科素养的训练）”而非“授人以鱼（传授解题套路和题海战术）”。
这份《报告》中还给出了2023年的四大趋势：
1、落实立德树人，鲜明体现时代主题
2、高考由“考知识”向“考能力”转变
3、聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查
4、高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变
其实这也不是新趋势，新高考之后，一直是这样要求的，而且关于这本蓝皮书的报道春节前就出现了，明显是新闻通稿，主要目的是宣传书和销售书。
但是这个周末，画风突然转变，变成了2023年高考增加难度，而且还出现了具体学科要求：
清楚的就知道，这些信息如果属实，出处就应该是在教育部官网上查询到，此外还有一个细节必须要明确，已经实施新高考的省份，只有语数外是全国卷，其余的6门都是各省出题，各省都有自己的教育实际，不可能全国统一提高难度。
当然也有离谱的标题：
这本蓝皮书也不是教育部的，《中国高考报告》编委会核心成员来自国内一流大学或研究机构，系统研究高考政策、高考改革与国家人才培养战略转型，他们连续出版了5年，但是绝对不会想到今年会突然就火了！
这些信息发展到最近，就变成教育部新闻发布会发布的最新消息了，言之凿凿，彻底打在家长们的焦虑中。
其实根据教育的规律和官方行文改革的规律，即使有重大变化和调整都会提前部署，不会突然袭击，有家长就说，怎么临到高考剩下100多天，来一个这个的突然袭击，肯定不合理。
此外即使是重大变化和调整，一定从下一学年开始，实行老人老办法，新人新办法，而不是不给学校，老师，家长，考生适应的时间。
就比如2021年，教育部办公厅发布《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》通知。通知说明，该《指引》将从2021年秋季入学的高一新生开始实行，涉及目前已实施新高考改革的所有省市（14省市）及后续参与改革的省市，专业选科要求相比以往“3+3”、“3+1+2”均有重大的调整和变化。针对理学、工学、农学、医学四大类本科专业，选科要求基本上都是必选物理化学，相比以往选科要求，物理、化学的权重有了非常大的提升。
这则通知并不影响2021年之前选科的考生，所以2023年参加高考的考生都在2020年入学选科，按照老办法选科，而2024年高考的考生按照新办法选科。政策都会有连贯性。
笔者一边要服务家长考生的咨询，另一边还要辟谣安慰大家，最后也把方法教给你，任何一个消息出来先不着急，先查官方网站信息，如果没有基本是一些机构或者个人博眼球，人为杜撰的话题，目标是增加流量和制造焦虑，你需要的就是淡定，此外还有上面提到的一些常识！
教育在不断进步和发展，虽然我国有近3000所高校，但是架不住学生数量多，所以学生想要考上大学依旧很难。
尤其是在一些人口大省，高分段学生竞争更加的激烈，就拿河南省为例，几乎每年高考都会出现一分一段的情况，学生直呼太难了。
高考是能够改变学生一生的考试，让所有学生包括家长在内都紧张不已。
学生努力了这么多年，全凭最后一哆嗦，考得好就如愿上大学，考不好就直接进入社会工作。
高三后学期，老师会把历年的高考真题印刷出来给学生做，目的是为了让学生更了解高考，细心的学生已经发现，其实每年的高考题目难度是不一样的，有大小年之分。
大胆预测，2023高考分数线下降迎来“高考小年”，这届考生有福了
学生和家长都在密切的关注和高考有关的一切消息，很多知名教育人士预测，2023年高考分数线会有所下降，在近几年的高考中，题目会是最简单的。
也就是说，今年将会迎来“高考小年”，这让很多不自信的学生看到了希望，如果题目简单的话，对那些基础不是特别扎实的学生来说更有利，有更多的学生能考上心仪的大学。
遇到高考小年，让学生和家长高兴不已，高考题目简单，成绩在中游的学生只要细心一点，也能考出不错的成绩，这届考生算是赶上了。
高考大小年是有一定规律的，比如去年是高考大年，那么今年大概率就是高考小年。
教育人士之所以如此笃定，也是结合了多种因素分析出来的。
首先，过去3年受到疫情的影响，学生多以上网课为主，所以高考也会适当放低难度，把分数线降低。
其次，近十年我国新生儿逐年递减，高考学生逐年减少，以后可能所有学生都有上大学的机会。
最后，英语在高考中的比重有所调整，大有从三大主科退出的趋势，综合以上三点原因，2023年会是高考小年。
高考小年学生升学压力小，但同样要认真复习
高考小年意味着学生升学压力变小，成绩平平的学生也有机会逆风翻盘。
而这也会给学生带来一些错觉，认为自己不用太努力就能考出很好的成绩。
其实，不管是高考大年还是高考小年，学生不努力都是不行的，大小年也只是相对而言，高考出题人所出的试题含金量是很高的，如果学生摆烂，相当于直接错失了这个好机会。
高考受到所有人的关注，学生更加要紧张起来，特别是回到学校开始上课，学生更要把握住机会，提高自己复习的效率。
3月初，高三学生应该会迎来第一次模拟考试，提前帮助学生适应高考的模式。
模拟考也叫摸底考，在锻炼学生心态的同时，也是对学生的基础有一个考验，方便老师及时调整自己的讲课方式。
既然是模拟考，那么和高考的成绩差的就不会太远，尤其是二模，在一模后、三模前，是最接近高考题目难度的。
当然，只凭借模拟考成绩推算自己的高考成绩也是不科学的，这也只是给学生简单的做个参考，最后能否成为高考的胜利者，还是看学生自己。
高考小年是否对河南省考生同样友好？
说起高考，每年河南省考生都是社会关注的焦点，这主要是因为河南省考生之间的竞争太大了，加上河南本省的高校资源有限，二本线相当于其他省份的一本线。
既然今年是高考小年，那么就有学生问了，这对河南省考生来说是否也是个好消息呢？
作为高考大省，河南省高考难度可以说是全国第一，根据往年录取情况来看，高考大小年对河南省考生的影响不大，因为学生人数在那里摆着，竞争依旧会很激烈。
所以学生要想考上理想的大学，还是要靠自己，稳扎稳打，把高考当成是对自己的考验，只要足够努力，肯定会收获好的结果。
笔者寄语：高考虽说是对学生基础知识的考验，但是最后其实就是在考心态，学生心态调整好了，自然能发挥的更好。
所以也不要过于纠结大小年，真金不怕火炼，每个人的命运都掌握在自己的手中，只要学生是那块料，就不担心考不出好成绩。
