一、长春财经学院录取分数线多少分
省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
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天津市 | 本科A段 | 409 | 434 | 29814 | 9588 |
辽宁省 | 本科批 | 441 | 523 | 71542 | 15296 |
山东省 | 本科批 | 474 | 507 | 146752 | 49675 |
海南省 | 本一批 | 521 | 558 | 20377 | 9199 |
北京市 | 本一批 | 480 | 9124 | ||
宁夏回族自治区 | 本二批 | 414 | 491 | 18591 | 6737 |
甘肃省 | 本二批 | 416 | 68957 | ||
陕西省 | 本二批 | 412 | 469 | 102829 | 31088 |
云南省 | 本二批 | 450 | 493 | 79734 | 35542 |
贵州省 | 本二批 | 415 | 488 | 84596 | 28062 |
四川省 | 本二批 | 480 | 486 | 146895 | 55688 |
重庆市 | 本二批 | 460 | 485 | 71726 | 26960 |
广西壮族自治区 | 本二批 | 363 | 396 | 117046 | 48338 |
湖北省 | 本二批 | 399 | 460 | 114281 | 38463 |
河南省 | 本二批 | 423 | 479 | 225127 | 67483 |
江西省 | 本二批 | 467 | 523 | 84615 | 26442 |
福建省 | 本二批 | 409 | 466 | 77800 | 29503 |
安徽省 | 本二批 | 444 | 519 | 133421 | 41490 |
江苏省 | 本二批 | 311 | 293 | 142388 | 46765 |
吉林省 | 本二批 | 386 | 425 | 54132 | 17132 |
内蒙古自治区 | 本二批 | 351 | 452 | 56780 | 17204 |
河北省 | 本二批 | 441 | 501 | 143482 | 40773 |
湖南省 | 本二批 | 532 | 25540 |
二、长春财经学院简介
长春财经学院为独立设置的全日制民办普通本科高等学校。其建校历史可追溯至1988年由长春市文教锅炉厂创办“长春市能源职业学校”;1994年成立“长春市第五中等专业学校”;2000年与长春税务学院合作举办“长春税务学院信息经济学院”,2004年1月被教育部确认为独立学院;2014年5月经教育部批准,转设更名为长春财经学院。学校以经济学和管理学为主要学科门类,兼顾法、文、工等学科协调发展。开设会计学、审计学、财务管理、金融学、金融工程、保险学、投资学、税收学、国际经济与贸易、国际商务、经济学、经济统计学、统计学、工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、物流管理、电子商务、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、物联网工程、法学、英语、日语共25个本科专业,在校生11000人。
办学条件
学校坐落于风景秀丽的吉林省长春市净月国家高新技术产业开发区,占地67万平方米,总建筑31万平方米,教学仪器设备总值6500万元。新建27000平方米的数字化图书馆为学校地标式建筑,馆藏纸质图书119万册,电子图书143万册,形成了以经济管理类为主,计算机、外语和法学等学科专业的多类型、多语种、多载体的馆藏体系;新建8000平方米虚拟仿真实训中心,采用目前国内外领先的华为虚拟化桌面云技术,通过虚拟仿真环境下的专业实训与跨专业综合实训相结合的建设模式,打造了一个完整的、高规格的、全天候的校内实习、实训基地。实训中心共计15个实训室,可以满足25个专业开展课程实训和专业实训。目前在吉林省高校中首屈一指,在全国民办高校中处于领先地位,获批吉林省虚拟仿真实验教学示范中心。新建600平方米吉林省第一家钱币博物馆,共展出古今钱币800余套。钱币博物馆可以让学生直观地了解中国社会的经济发展脉络,体会中国货币文化的深邃内涵,为学生提供了一个很好的历史教育资源平台和经济学专业的教育教学基地。新建创新创业孵化基地,为学生创业就业提供最佳的咨询、培训、服务、指导、孵化平台。被吉林省教育厅评为“大学生创新创业基地”、被吉林省人社厅评为“创业创新实训基地”、“创业培训定点机构”,是首批长春市高校“先进创业就业工作站”。
办学思想
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循高等教育规律,坚持公益性办学原则,在“董事会领导、校长负责、党委保障、专家治学、民主管理”法人治理结构保障下,秉承“一切为了学生发展服务,师生为本、服务社会”的办学理念,遵循“博学厚德,自强不息”的校训,践行“一三五十百”发展战略,落实“改革、创新、整改、提高”八字方针,走内涵发展道路,以提高教育教学质量,以队伍建设为依托,以专业建设为重点,以社会需求为导向,培育积淀办学特色,向应用型高校转型发展,努力培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才,更好地为地方经济社会发展服务。