一、荆门都有什么大学
荆门共有2所大学，名单分别为荆楚理工学院、荆门职业学院，其中荆楚理工学院是经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校，由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成。
1.荆门本科学校名单【1所】
| 序号 | 学校名称 | 主管部门 | 所在地 | 办学层次 |
| 1 | 荆楚理工学院 | 湖北省 | 荆门市 | 本科 |
2.荆门专科学校名单【1所】
| 序号 | 学校名称 | 主管部门 | 所在地 | 办学层次 |
| 1 | 荆门职业学院 | 湖北省 | 荆门市 | 专科 |
二、荆门部分大学简介
1、
荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校，由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成，有30余年办高等教育的历史。
学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下，依山傍水，风景秀美，文化历史底蕴深厚，是一座山水园林式大学。学校一校区办学，校园占地面积2200余亩，校舍建筑面积30余万平方米。教学科研仪器设备总值1.1亿元，图书馆馆藏纸质图书124万册，采用了自动化管理系统（ILASⅢ），拥有各类电子资源数据库14个。学校教学科研设施齐备，宿舍区运动场集中连片，校园无线网络覆盖全校，生活便利，条件优良，是读书求学理想之处。
学校设有16个教学学院（部），开设本科专业37个，专科专业15个，涵盖理、工、农、医、文、教、管、艺等8大学科门类。有全日制普通在校生15000余人，其中本科生10000余人。学校建有校外实习实训基地113个，有附属医院1家，教学医院2家。
学校现有在编教职工1100余人，其中专任教师765人。专任教师中，有教授、副教授等高级职称人员293人，博士、硕士508人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家5人，荆门市把关人才18人。
学校现有湖北省“十三五”优势（特色）学科群1个（绿色化工与制药工程）、湖北省“十二五”重点（特色）学科1个（化学工程与技术）、湖北省“十二五”重点（培育）学科1个（食品科学与工程）。机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、印刷工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等5项为湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目。化学工程与工艺、食品科学与工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、植物科学与技术等5项为湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目。物联网工程、小学教育、学前教育、广播电视编导等4项为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目。有教育部产学合作协同育人项目14项，“荆楚理工学院-中兴通讯信息学院”为湖北省高校试点学院改革项目。有国家级基地1个（荆楚理工学院-中印南方印刷有限公司工程实践教育中心），湖北高校省级示范实习实训基地1个（湖北三宁化工股份有限公司），湖北高校省级大学生校外实习实训基地3个（中印南方印刷实习实训基地、湖北省金龙泉集团有限公司食品科学与工程实习实训基地、荆门市东宝区教育局教师教育实践基地）。学校是湖北省服务外包人才培养（训）基地。有省级精品课程8门、省级精品视频公开课1门、省级精品在线课程1门。大学生创新训练项目国家级41项、省级154项。省级优秀学位论文141篇。承担省级以上教育教学研究课题42项、校级课题419项，获省级教学成果奖二等奖2项、三等奖6项。
2、
荆门职业学院是经湖北省人民政府批准设立、教育部备案的一所公办全日制高等专科院校，位于荆门市国家级高新经济技术开发区。校园占地800亩，建筑面积20万平方米，办学规模1万余人。
学校办学历史悠久，专业门类齐全，办学条件优越。设有汽车、机械工程、电子信息、循环经济、化工、艺术、商贸和医学八个教学系部，开设汽车制造与装配技术、汽车运用与维修技术、通用航空航务技术、数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术、云计算技术与应用、数字媒体应用技术、会计、烹调工艺与营养、电子商务、资源综合利用与管理技术、应用化工技术、工程造价、环境艺术设计、学前教育、护理和康复治疗技术等专业。拥有汽车装配、智能制造两个省部级重点教学科研中心和新能源、通用航空、循环经济、康复护理、幼儿教育等一大批校外实习实训合作企事业单位，是区域性汽车装配、机械加工、计算机应用、医学康复、幼儿教育、商贸服务等高素质技术技能人才重要培养和输送基地，是一所高起点、高标准、有特色的高职院校。
学校秉承“厚德精技 致知力行”的办学理念，按照“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终生学习对接”的办学思路，与华为集团、福耀玻璃等世界500强企业联合，推行产教融合、校企合作办学模式；与长丰猎豹、玲珑轮胎、金泉新材料、固润科技等上市公司合作，试行现代学徒制培养模式，致力于提升学生专业素养，促进学生高质量就业创业；与华中科技大学、兰州大学等名校合作，开展专本连读升学模式，致力于提升学生学历层次，促进学生发展。
