一、铜仁学院教务处联系电话和联系方式
教务处机构设置及岗位职责 | ||
| 岗位 | 人员及联系方式 | 岗位职责 |
| 处长 | 姓名：龚静 办公电话：5592270 办公地点：行政楼8250 | 全面主持教务处工作，分管教学研究与发展科。 |
| 副处长 | 姓名：李强 办公电话：5220327 办公地点：行政楼8237 | 分管综合科、教学运行管理科。 |
| 副处长 | 姓名：冉茂武 办公地点：敏行楼A218 | 分管实验实训中心、党建工作。 |
| 副处长 | 姓名：冉耀宗 办公电话：8121265 办公地点：行政楼8236 | 分管专业建设与发展科、课程建设与教材开发科。 |
综合科 | ||
| 综合管理 | 科长：佘静芳 科员：姚卫 办公电话：5233275 | 1.教务处年度工作计划及工作总结、学期教学进程安排表、年鉴等的编制； 2.教务处内部事务管理、目标考核、收发文件、部门通知、运行经费管理、印信管理、各类证明出具； 3.重要教学信息、各类报表数据汇总统计、档案管理； 4.教务处综合性业务内部协调推进、外联接待等工作； 5.教务处网站建设、新闻发布； 6.校运会经费的管理； 7.处领导交办的其他工作。 |
教学运行管理科 | ||
| 教学基本运行 | 科长：谭晓芬 科员：杨雪琴 孙黎明 办公电话：5230904 办公地点：行政楼8239 | 1.常规教学文件的制（修）订； 2.落实每学期教学任务的下达； 3.办理全校性调停课手续办理及数据统计； 4.办理学生免修、免考、重修、缓考等手续并统计数据，督促落实重修的相关工作； 5.协调和解决日常教学过程中的一些突发事件； 6.每学期教学工作量的审核及统计； 7.组织实施学生的公共选修课选课的工作； 8.公共教室的调度及管理； 9.组织开展教学检查； 10.教学运行相关业务新闻宣传报道。 |
| 学籍与成绩管理 | 1.新生学籍电注册、在校生学年电子注册、学历学位电子注册； 2.学生休学、复学、保留学籍、留级、转专业及转学、退学等学籍异动手续办理； 3.退学警示相关工作； 4.学生成绩认定管理，学生成绩数据的统计及分析； 5.毕业生资格审查； 6.毕业证书、学位证书制放及管理； 7.毕业生电子图像采集； 8.毕业证书、学位证书的补办审核及发放； 9.学生学习成绩查询、学籍状态、学历证书、注册信息等情况核实和查询，出具相关证明； 10.成绩与学籍档案材料的收集、整理、立卷和归档。 | |
| 考试管理 | 1.学校期末、重修、缓考等考试管理，对考试全过程进行监督和协调； 2.制定和完善相关考务管理制度，并组织执行； 3.制定考试计划，编制课程考试安排表并发布； 4.教务处承担的对外考试的相关管理工作。 | |
| 其他 | 处领导交办的其他工作。 | |
教学研究与发展科 | ||
| 教学发展研究与管理 | 科长：马俊峰 科员：张新婷 | 1.教学发展与教学改革方案、规划及相关文件制（修）订； 2.教务处专项经费及教学发展专项经费使用管理与监督； 3.教学专项项目申报、立项、中期检查、结题、评优等管理工作； 4.对接与落实各类专项评估工作； 5.教学指导委员会、学位委员会办公室日常事务； 6.教学质量专项检查； 7.制订和实施教师教学能力提升计划，开展骨干教师教学教研能力培训、教学讲座、教学工作坊、教学沙龙、示范观摩课的组织与实施工作； 8.教学研究与发展相关业务的新闻宣传； 9.处领导交办的其他工作。 |
专业建设与发展科 | ||
| 专业建设管理 | 科长：舒亚非 办公电话：5223280 | 1.
专业建设方案、规划及相关文件制（修）订； 2.专业教学计划的调整与监控； 3.专业建设平台的建设与管理； 4.专业师资团队的建设与管理； 5.每年度计划招生专业的报送； 6.新办专业年度质量报告的汇编及发布； 7.各专业人才培养方案的修订与论证； 8.各专业人才培养方案的汇编； 9.专业建设专项项目的管理； 10.新专业申报、新专业学士学位授予申请的组织实施； 11.专业设置、专业预警、专业调整； 12.专业建设相关业务的新闻宣传； 13.处领导交办的其他工作。 |
课程建设与教材开发科 | ||
| 课程与教材建设 | 科员：唐红 办公电话：5223280 办公地点：行政楼8235 | 1.课程及教材建设与管理相关方案、规划及文件的制（修）订； 2.组织、指导各专业制（修）订课程教学大纲； 3.课程资源建设、在线开放课程、线下课程建设等； 4.课程教学内容及教学方法改革； 5.课程、教材专项建设项目的建设与管理工作； 6.新开课程的组织和评审、课程评估等工作； 7.教材选用的审定工作、教材采购与管理工作； 8.课程建设与教材开发相关业务的新闻宣传； 9.处领导交办的其他工作。 |
二、铜仁学院简介
铜仁学院位于“中国西部名城”——贵州省铜仁市，坐落于梵净山麓、锦江河畔的川硐教育园区，泱泱校园，宏丽庄重，气象万千，是国家“十三五”产教融合发展工程项目建设高校、黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”获奖高校、教育部科学工作能力提升计划建设院校、贵州省“十二五”硕士学位授予立项建设单位、贵州省首批向应用型转型发展试点高校和全国及省级文明单位、全国民族团结进步模范单位。在“软科2019中国最好大学”排行榜中,学校排名520位，名列贵州综合性本科高校第六、市州本科高校第一。百年薪火相传，砥砺奋进，学校为国家和社会培养了数万人才，涌现出了一大批学术精英、行业翘楚、党政干部、教学名师，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。
学校办学起源于1920年创办的明德学校，几经传承演进，2006年升格为全日制本科院校。2010年通过学士学位授予单位评估；2013年通过本科教学工作合格评估；2015年整体搬迁至川硐教育园区，实现了“一校一址”办学目标，开启了学校转型跨越发展的崭新篇章。
百年筚路蓝缕，弦歌不绝，铸就了“明德·致用”的校训，培育了“苦心励志·追求卓越”的大学精神，凝练了“铜仁需求·国家标准”“依托梵净·服务发展”的办学理念和“依托山区·服务地方”的办学特色，确立了“小而精”的发展战略，走出了一条具有自身特色的发展道路，形成了以区域一流（培育）学科教育学为引领的多学科协调发展的办学格局。
学校占地910亩，建筑面积33.9万平方米，实验实训中心5万平方米，教学科研仪器设备总值1.5亿元。图书馆馆藏纸质文献99.2万册，电子图书283.3万册。
学校现有10个学院，2个特色学院——乌江学院（校政协同办学示范学院）和田秋写作学院（专攻写作与沟通的特色学院），1个研究生院，1个继续教育学院。有33个本科招生专业，涵盖教育学、工学、理学、文学、管理学、艺术学、农学等学科门类；现有全日制本科生7938人，预科生527人，留学生668人（其中，学历生259人，语言生409人）。联合培养了全日制研究生133人。
学校现有教职工1007人，其中，专任教师530人，博士146人，硕士337人；正高级职称131人（二级教授2人，三级教授7人）；“双师双能型”教师329人；硕士生导师79人。国务院政府特殊津贴专家2人，国家863计划首席专家1人；贵州省核心专家1人，省管专家2人，省级政府特殊津贴专家2人，贵州省哲学社会科学学术带头人6人，贵州省优秀青年科技人才2人，贵州省“千”层次人才9人，贵州省千人创新创业人才1人，贵州省青年哲学社会科学创新人才1人；铜仁市市管专家6人；省级哲学社会科学创新团队2个、省高校科技创新团队12个；省级教学团队1个，省级教学管理团队1个。
学校坚持人才培养中心地位，着力培养适应区域经济社会发展，人格品质健全、专业知识坚实、技术技能较强，具有智慧灵性和国际视野及创新精神的高素质应用型人才。三年来，学校承担省部级教学改革项目40项、国家级大学生实践创新训练计划73项、省级126项；有国家卓越农林人才教育培养计划专业1个（农村区域发展）、国家级民族文化传承与创新示范专业1个（视觉传达设计）；贵州省区域一流培育专业1个（园林）、贵州省卓越人才教育培养计划专业4个、贵州省专业综合改革试点专业6个、贵州省特色专业2个；建有贵州省实验教学示范中心1个、省级辅导员工作室（黔黔辅导员工作室）1个。
学校主动适应区域经济社会发展需要，不断加强学科建设和科学研究工作。现有贵州省区域一流培育学科1个（教育学）、省级重点建设（含支持）学科7个；建有院士工作站及分站各1个、博士后科研工作站1个、贵州省2011协同创新中心1个、国家民委民族理论政策研究基地1个、贵州省大学科技园1个、省级科普示范基地1个、省级人文社科示范基地1个、贵州省高校特色重点实验室3个、贵州省高校工程中心3个、贵州省高校产学研基地5个、贵州省高校人文社科基地1个、省级专业技术基地1个、贵州省民族传统体育训练基地1个，市人文社科示范基地1个和梵净教育研究院、梵净民族文化研究院、梵净生态研究院、铜仁学院中老（老挝）研究中心等校级科研机构5个。三年来，学校获得科研总经费15990.6万元；承担各级各类课题1000多项，其中，国家级课题28项、省部级课题188项；发表学术论文2498篇，其中，在SCI、SSCI、CSSCI上发表论文170篇；获得授权专利733项，出版专著136部、教材70部；获得省部级以上教学、科研成果奖励26项，其中，贵州省哲学社会科学优秀成果奖17项，贵州省科技进步奖5项。
学校深入推进产教融合和校政企合作，组建了产教融合创新发展联盟，与德江、沿河和大龙经济开发区、大兴高新技术产业开发区等县、区政府建立了校地合作关系，与铜仁市委宣传部、铜仁市食药监局、铜仁市大数据管理局和达内集团、威顿化工、红星锰业、华丰农投等200余家行政事业单位及企业建立了紧密的产学研合作关系，开展了有效的项目合作，形成了“引社会服务之水，灌人才培养之田”的人才培养与社会服务融合模式，人才培养质量和双师型教师队伍建设取得了显著成效。
