高考填报志愿的时候，想必很多人关心大学的特色王牌专业，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。那么甘肃交通职业技术学院特色王牌专业有哪些有哪些呢，一起来看看。
一、甘肃交通职业技术学院特色王牌专业有哪些
根据甘肃交通职业技术学院本科招生网公布的数据可知，甘肃交通职业技术学院王牌专业类型有省级（直辖市）：道路与桥梁工程技术专业、计算机网络技术专业、现代物流管理专业、道路机械化施工技术专业、智能工程机械运用技术专业、工程造价专业等。
| 序号 | 专业层次 | 数量 | 专业 |
|---|---|---|---|
| 1 | 省级（直辖市） | 6 | 道路与桥梁工程技术、计算机网络技术、现代物流管理、道路机械化施工技术、智能工程机械运用技术、工程造价 |
二、高考填志愿选专业和院校有哪些注意事项
高考志愿怎么查询录取状态
请到考生所在省份的教育考试院官网查询。每个省份的教育考试院官网都会设立高考录取结果查询系统，里面都可以查询到考生的档案允许状态和录取状态。考生可以在自己报考的批次投档录取后去查询相关信息。
通过考试院官方的网站进行查询。还有很多考试院为方便考生使用手机查询高考相关信息开发了相关网站，会提供各种高考相关资讯，并也提供高考录取结果查询，考生可以访问查询。
三、甘肃交通职业技术学院所有开设专业排名一览表
| 甘肃交通职业技术学院包含院系和开设专业 | ||
|---|---|---|
| 院系名称 | 包含专业 | 本专科 |
| 信息工程系 | 现代通信技术 | 专科 |
| 智能交通技术 | 专科 | |
| 动漫制作技术 | 专科 | |
| 计算机网络技术 | 专科 | |
| 计算机应用技术 | 专科 | |
| 物联网应用技术 | 专科 | |
| 铁道通信与信息化技术 | 专科 | |
| 云计算技术应用 | 专科 | |
| 交通测绘系 | 工程测量技术 | 专科 |
| 城市轨道交通运营管理 | 专科 | |
| 城市轨道交通工程技术 | 专科 | |
| 地籍测绘与土地管理 | 专科 | |
| 无人机测绘技术 | 专科 | |
| 机电工程系 | 智能工程机械运用技术 | 专科 |
| 电梯工程技术 | 专科 | |
| 智能机电技术 | 专科 | |
| 公路桥梁系 | 工程造价 | 专科 |
| 建设工程监理 | 专科 | |
| 市政工程技术 | 专科 | |
| 道路养护与管理 | 专科 | |
| 道路与桥梁工程技术 | 专科 | |
| 铁道工程技术 | 专科 | |
| 道路工程检测技术 | 专科 | |
| 汽车工程系 | 新能源汽车检测与维修技术 | 专科 |
| 汽车制造与试验技术 | 专科 | |
| 汽车检测与维修技术 | 专科 | |
| 智能网联汽车技术 | 专科 | |
| 管理工程系 | 旅游管理 | 专科 |
| 连锁经营与管理 | 专科 | |
| 大数据与会计 | 专科 | |
| 现代物流管理 | 专科 | |
| 电子商务 | 专科 | |
| 酒店管理与数字化运营 | 专科 | |
| 空中乘务 | 专科 | |
| 邮政快递运营管理 | 专科 | |
四、甘肃交通职业技术学院院校师资介绍
甘肃交通职业技术学院是经省政府批准、国家教育部备案的交通类全日制公办普通高等职业院校，前身是成立于1956年的甘肃省交通学校，2003年4月经省政府批准，成立甘肃交通职业技术学院。2009年4月由省交通运输厅划转至省教育厅。学院分为安宁校区和雁滩校区，占地1052亩的兰州新区新校区正在全面建设中。学院现为省级文明标兵单位、甘肃省优质高等职业院校、全国第二批现代学徒制试点单位、“1+X”证书试点院校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、全国职业院校数字校园建设实验校、甘肃省专业技术人员继续教育基地、教育部—中兴通讯“ICT行业创新基地首批合作院校”、全国邮政行业人才培养基地、甘肃省征兵工作先进单位、甘肃省“平安校园”、教育部“国防教育特色学校”。学院目前设有5系2部1中心等教学单位，开设38个专业，现有全日制在校生近10000名，教职工近500名。有省部级骨干（特色）专业13个，省级教学团队7个，省部级教学名师和教学能手7名，省部级技术协同创新中心3个，省级实验教学示范中心1个，省级职业教育名师工作室5个。学院兰州新区职教园区新校区总建筑面积28万平方米，总投资12.59亿元。主要建筑包括图书馆、行政楼、公共教学楼、实训楼、学术报告厅、学术交流中心、学生宿舍、后勤楼、食堂（学生街）、风雨操场等共31座建筑。新校区具体规划和布局总体为“两轴一核心六区一环族群式”结构。两轴即。
