湖北青年职业学院甘肃录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

一、湖北青年职业学院甘肃高考录取分数线多少分

1、2020年甘肃高考理科类考生上湖北青年职业学院的最低录取分数线需要330分，对应的最低录取位次为101641名，招生录取人数为6人;

2、2020年甘肃高考文科类考生上湖北青年职业学院的最低录取分数线需要280分，对应的最低录取位次为79969名，招生录取人数为6人;

二、湖北青年职业学院在甘肃的近三年的排名多少可以上

1、2020年湖北青年职业学院在甘肃的最低录取分数线和最低位次

三、湖北青年职业学院2023年最新学校简介

武汉，钟灵毓秀，九省通衢。长江东去，汉水西来，将武汉一分为三，武昌、汉口、汉阳，三镇鼎立。 湖北青年职业学院，就座落于一城秀水半城青山的武昌省府重地、南湖之滨、东湖之侧。周围高校林立，学习氛围浓郁、交通十分便利、区位优势明显。办学实力 湖北青年职业学院前身是久负盛名的湖北省团校，是一所共青团湖北省委主管的公办全日制普通大专院校。经过60多年的建设和发展，湖北青年职业学院已成为全国共青团系统骨干高等学校，是我省青年干部培养基地和省青年企业家协会定点人才培养基地，也是我省唯一颁发“双毕业证”（湖北青年职业学院+湖北省团校）高等学校。（部分经过考核获得湖北省团校毕业证书的学生，既是专业人才，也具备共青团工作和青年工作基本技能。） 2014年，省政府投资2000多万元，团省委配套2500万元，在湖北青年职业学院建设湖北青年创新创业示范基地，共青团湖北省委已在学院建成了湖北青年公益组织孵化器，从而使学院成为我省唯一一所为青年学子创业梦想提供“双孵化”支撑（企业孵化和社会组织孵化）的创业型高等学校。学院还建有湖北省青少年创业教育培训中心，免费为学生提供创业培训课程，协助学生创建属于自己的工商企业。在高职院校中，创业特色的办学优势十分明显。办学规模和办学条件 自开办高职教育以来，已为社会输送高素质高技能人才1万多人。 学院设有信息工程系、商贸系、旅游与乘务管理学院、社会工作系、艺术设计系、公共课部等6个院系部，并针对紧缺型人才需求现状，建有光机电与建筑工程学院。现开设16个专业，30多个特色专业方向，形成了社会工作、信息技术、艺术传媒、建筑工程、商务旅游等五大专业群，其中有2个中央财政重点支持专业（广告与会展专业、青少年工作与管理专业）、2个国家实训基地专业（计算机网络技术专业、信息安全技术专业）、1个国家专项资金支持专业、2个省级实训基地专业（市场营销专业、旅游管理专业）、6个楚天技能名师领衔建设校级重点专业（酒店管理专业、旅游管理专业、动漫设计与制作专业、广告与会展专业、计算机网络技术专业、信息安全专业）、1个“黄鹤英才”专家领衔建设并与重点大学联合专本硕连读专业（社会工作专业）。 学院建立了青年干部培训中心、国家职业技能鉴定所、湖北省青少年创业教育培训中心、省人社厅职业资格证考点、全国首批计算机等级考试考点等教辅机构，青年干部培训、社会青年培训和各类专业技术人员职业资格培训鉴定人数年均约1万多人。 学校教学设备齐全，现有固定资产35,730万元，其中教学科研仪器设备资产总值1000多万元。馆藏图书13.7万册。拥有一批现代化实习实训中心、和“校中厂”，建设有中央财政支持国家级职业教育实训基地1个（网络与信息安全实训基地），省级职业教育实训基地1个（中旅集团实训基地）、31个校内实践基地，其中10个“校中厂”。与华为、中国电信、烽火科技、新八建设集团、上海通用、武汉地铁集团等50余家优质企业建立深度融合的校企合作伙伴关系，开设20多个订单培养高薪就业班，设有50余家校外优质实习实训就业基地和3个“校中厂”。师资队伍 学生是学校第一主体，教师则是第一主导。学校重视师资队伍建设，打造以国务院津贴获得者专家、楚天技能名师、校外专业建设指导委员会委员为引领，以校内专业带头人、负责人为龙头，以骨干教师、兼职教师为中坚，专兼结合、双师结构型、开放式的教学团队。 学校聘有国务院津贴获得者专家2名，拥有教育部专家1名、正教授2名、“黄鹤英才”专家1名、共青团中央表彰的优秀教师3名、8名“楚天技能名师”、“双师素质”教师31人、30余名优秀兼职教师。建立了50余人的兼职教师资源库，将一批企业技术骨干、能工巧匠充实到教师队伍中来。 学校坚持以“以素质为本”，聘请李敬一、吴天祥、尹北琛、徐本禹等10多位著名特色素质导师，全力打造较强的管理能力和较高的思想品德修养的高素质高端技能型人才。人才培养特色 学院坚持以学生为第一主体的办学思想，注重思想政治教育和 “青”字号特色素质教育，使学生既掌握良好的专业技术技能，又具备较强的管理能力和较高的思想品德修养。在校生入党比例高于我省普通高等学校。毕业生进步快、成长快、成才快，得到用人单位普遍好评。 学校以“阳光朝气、厚德专能”为校训，推广职业教育领域最先进的“学生主体、具体能力本位”的课程模式，确保学生学有所成、学以致用。 学校注重校园文化建设，校风、教风、学风，风清气正。爱国、爱校、尚德、尚能成为全校师生的普遍价值追求。 根据国内最权威的教育评价机构麦可思的调研，我校毕业