【语文】整体平稳作文“意外”
点评人：福州三中高三语文集备组周林晶
从整份试卷来看，整体上比较平稳，对考生而言没有突兀感，只是作文给考生带来了一点“小小的意外”。论述文选的材料是甲骨文，文言文节选自《宋史》，诗歌鉴赏是李白的《五言古诗》，人物传记以今年春天刚刚辞世的陈忠实为传主，可以说文本材料是考生比较容易接受的。
从题型来看，问题设计基本符合考生的备考训练方向，其中诗歌鉴赏中的用典，语用最后一道的思维导图，都在省质检时遇到过。所以，应该不会对考生造成太大的答题障碍。成语题将原来的三个近义成语辨析改为六选三的传统题型，扩大了考查面，连贯题也将原有的选择句子改为选择关联词和代词，更有针对性。这种变化在考查内容上没有刻意增加难度，考生应能比较自如地应答。
最大的变化在作文。命题形式由文字材料变为漫画，这颇出乎大家意料。但本次作文，可写的内容很多，可深可浅，可就材料分析，也可延展思考。
教学建议：由这份全国卷可以看出，高中语文教学的目的之一，是培养学生成为一名有思想的人。引导学生多读书、多积累、勤思考，培养自己的逻辑思维能力，才能在高考中以不变应万变。
【英语】话题新颖词汇丰富
点评人：福州三中高三英语集备组林肖含
整体难度适中，以中档题和基础题为主，难度比例合理，考点覆盖面广，没有偏题怪题，体现了课程改革对于学生核心素养的要求。试题的命制和选材渗透新课标理念，重视考查英语语言的核心知识，考生的语篇意识，语用能力，以及逻辑思维能力，着重在具体的语言情境中知识的理解和运用。
试卷所选的话题具有深度和广度，考查学生对于中外文化内涵的理解，比较文化异同，话题涉及妇女平等、隔代教养、社会关爱等，具有国际视野和中国情怀，让人耳目一新，既符合学生的生活经验、学习特点和认知水平，又能充分考查学生语言知识、思维能力，以及对于文化的理解。
此外，试卷在词汇的考查上，紧扣课程标准的要求，覆盖面广，突出考查了在语境中整合性运用所学知识的能力，需要学生具有扎实灵活的语言能力，学以致用。
教学建议：今后，英语教学中，应注意夯实语言基础，并学会灵活运用所学知识在具体的语境中解决问题。此外要加大阅读量，不仅读得多，还要读得广，积累丰富的知识面。
【数学】（理/文）注重基础强调应用
点评人：福州三中高三数学集备组耿熹
理科数学试卷难度适中，试题保持了对思维量和运算量上较高的要求，大部分试题学生容易入手。试卷关注基础知识的考查，要求学生具备较扎实的基本功。值得关注的是，第（4）题与第（16）题分别考查了几何概型和线性规划的应用问题，这在近几年全国卷中首次出现，试题不难，但要求学生在复习阶段能够全面掌握高中的基本知识。
试题还重视考查学生将已有的数学知识、方法和思想迁移到新情境中解决问题的能力，注重考查逻辑推理能力，强调数学通性通法和应用意识，凸显了高考“能力立意”的特点。如第（7）题将函数基本性质、函数与导数等知识迁移到创设的问题情境中，结合图形考查数形结合、推理论证能力；第（4）、（16）、（19）题都是生活中的应用问题，考查学生应用数学工具和方法解决实际问题的能力；第（10）、（20）题通过解析几何的坐标法考查数形结合能力和运算能力。
文科数学试题保持了一贯的试题结构和命制风格，试题简练明了，其中第（7）、（9）、（10）、（11）、（16）题与理科卷试题一致，第（8）、(19)、(21)题与理科卷则是以“姊妹题”的形式呈现，体现了全国卷在文理科数学试卷的“能力立意”的一致性与“能力层次”的差异性。
文科数学试题的选择填空题难度适中，以中档题为主，有利于学生在考场正常发挥水平。解答题第（18）题有所创新，以正三棱锥为载体，结合作图问题综合考查了空间想象、推理论证和运算求解能力，学生在本题会遇到一些困难；第（19）题结合函数知识，考查了概率统计思想在实际生活中的应用，阅读量大、综合性强、区分度大。
教学建议：从近几年的数学全国卷来看，不论是文科还是理科的学生，在复习时，首先应重视基础知识的全面，不要轻视任何一个知识点，其次要关注通用的数学方法和思想的应用，提高逻辑推理能力，提升数学综合素养。教师在课堂中，对学科的每个知识点和方法应全面复习到位，鼓励学生独立思考，培养学生思维能力，提升学生数学素养，提高学生应用知识、分析解决问题的能力，方能从容面对全国卷高考的命题特点。
【文综】政治：能够引领正确价值观
点评人：福州三中政治集备组陈晓庆
整份试卷总体上平稳，能够紧密结合国家背景，着眼于青少年学生成长需要，立足于基础知识能力的考查。与往年的全国卷相比，在知识点考查、结构、分数、分值、顺序的排列等方面无明显变化，依然以四选二题型为主，问答题依旧以经济、政治组合，文化、哲学、开放性相结合。
今年全国卷有以下特点：一是题型有新，出现了漫画、推导题型，这是近几年全国卷所没有的。二是时政性强，紧扣时代脉搏。能够把党的意志和国家政策相结合，体现强烈时代节奏感。比如，选择题第18题，考查依法治国和民族政策；选择题22题，考查民生相关的劳动关系；大题38题，则考查“一带一路”。三是试卷能够引领正确价值观，弘扬主旋律。主要体现在大题第39题，面对民族英雄、民族精神的讨论，批驳错误的观点，引领学生树立正确的价值观。四是能传承传统文化，增强文化自信。如选择题第19题，考查“华阴老腔”，将传统与现代相结合，发展优秀传统文化，增强学生对中华文化的自觉和自信。
教学建议：注重夯实基础，强化训练提升相关能力，如信息提取能力等，同时，也要关注长效热点。
历史：以能力素养为导向
点评人：福州三中历史教研组缪明燕
试题立足高中历史教学实际，学科主干知识凸显。选择题与非选择题严谨、平实，设问明确，考点和能力层次分布合理。试卷在学科分值分配和试卷结构方面，保持不变。
卷子主要有以下几大特点：一是具体学科素养立意明显，答题思维上，倡导多角度发现、分析和解决问题。答题强调史出、史论结合，语言表达上强调逻辑严密，答案内容要求通史分析。近5年来，大题第40题最为稳定，题型和能力要求、考查方向基本稳定；第41题依然保持开放的形式，注重能力立意和素养立意。要求学生运用判断、归纳方法论证历史问题。二是关注社会热点，如30、31题。三是注重对传统文化考查，如第45题考查谱牒。四是试卷呈现方式多样，不仅有文字材料，还有图表等。五是注重历史阶段特征，如28题、29题等。
教学建议：重视新材料、新情境，注重主干知识、多角度、多层次分析和解决问题；将历史学习的范畴从注重把握史实、概念到把握历史阶段性特征和提炼历史发展规律。
地理：注重综合思维能力
点评人：福州三中高三地理集备组郑友强
今年全国卷和福建卷相比侧重点上有所不同，福建卷更加突出考查学生图表分析能力，每个题组均配等值线图或景观图。而全国卷更加突出考查学生素养。考查人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等。联系生产、生活实际为背景进行设问，紧扣课标和考纲，注重学科素养、学科能力和基本原理的考查。
在今年高考地理卷中6张图中有4张图都是区域经纬网图，要学生对区域有一个基本的认知；试卷中瓷器、城市规划、贝壳堤、茉莉花产业等背景材料都来自于生产生活当中，引导学生用地理眼光认识和欣赏地理环境，全卷对学生综合分析问题的素养有较高的要求。
教学建议：要着重训练学生学科素养；训练学生快读阅读材料，分析材料的能力；要学会去关心身边地理，用地理眼光认识和欣赏地理环境，学会综合性思维的能力和素养。
