在第xxx个教师节欢庆之际，我迎来了教学生涯的第二十个春秋。回首身后，15年班主任工作的漫漫长路流下了曲曲折折的脚印，浸润着点点滴滴的汗珠。如果要问：你愿意做班主任吗?我说，身不由己。如果要问：你工作快乐吗?我说，虽苦犹乐。作家刘墉说过，成熟的人不问痛苦，聪明的人把握现在，豁达的人憧憬未来。我既然不能选择我的工作，那就选择工作的态度吧。我以责任为舵，以勤奋为桨，在事业的浪涛里默默前行，一路走来，感受了艰辛和疲惫，也收获了沉甸甸的喜悦，我从来没有像今天这样感受到自己的重要。
对于我的学生，我很重要，我是陪伴他走过三年学习生活的见证人;
对于学生家长，我很重要，我是他与子女沟通的热心搭桥人;
对于我的学校，我很重要，我是整个管理网络那“牵一发而动全身”的命脉。
如今的我已擦干“一纸辛酸泪”，肩上“空空的行囊”也日渐丰满。拘一朵浪花，拾一块贝壳，掀一翻激浪，我积淀了体验，丰富了情感，提升了智慧，宽阔了心胸。我愿意打开封尘的布囊，摘取一点浅浅的感受与大家分享。
在学习中提升，在反思中发现，在积累中磨砺，在总结中炼就。
曾几何时，在个性多样的学生面前，我的方法失灵了，在虎气生生的新老师面前，我的观念落伍了。如何关注学生的心理健康，怎样看待学生早恋现象，与学生谈话是一门艺术，与家长交往是一门学问。这种种的新问题新理念使我目不暇接了;利用计算机建立科学的班级管理，与学生实行网上对话，开通家校通建立新型的家校联系，这种种的新技术新手段使我举步维艰了，我焦虑过，但丝毫不敢懈怠，我感觉我与时间一路在飞奔，惟恐被抛在了最后。如今的我也能娴熟地在咔嚓咔嚓的键盘敲击声中规划工作，飞舞思绪了。优化知识结构，创新教育思维，投入教育激情是优质教育的强烈要求，也是千千万万个家庭对教育的期盼。“不待扬鞭自奋蹄”，我只有用理论的智慧滋养血液，丰厚底气，才能带着学生一起高飞。
我常常为自己伤害了某位学生而自责，因为即使是风淡云清的一句话，对学生也是刻骨铭心的。我想到了刚刚送走的学生胡锦科，我曾经对他的无休止的打扰流露出极为的不耐烦，虽然这种神情是轻描淡写的，但我依然很惭愧。当我看到他父亲那满头的白发，当我看到体育课他一个人在教室孤零零的身影，我知道自己错了，从那时起，每周一的体育课，我都要走进他的身边，默默地坐下，静静地听他诉说。突然有一天，胡锦科同学的脸上荡起了笑靥，教室也偶尔传来了他谈话的声音。我明白了一个经受了挫折和打击的人，需要的不是空洞无用的安慰，不是豪言壮语的鼓励，他是需要一个人陪他漫漫地熬呀，能扶他一把，搀他走过，哪怕是静静地观望。我再也不会以成年人的口气对学生说“少年不识愁滋味”，“为赋新词强说愁”，我会尊重学生的人格，不当众批评指责;尊重学生的思维，不会讽刺挖苦;尊重学生的创造，及时地给予鼓励和表扬;尊重学生的感情，哪怕是幼稚的;尊重学生的看法，哪怕是执拗的。
翻开日记本，一个个鲜活的名字在心头跳动，那个能舌战七个语文老师的倔强女孩陈雪欣;那个周旋于老师与学生之间丝毫不露痕迹的班长叶少青;那个惟恐天下不乱的破坏分子蔡成威，……正是在与这些学生的“交战”中，我炼就了机智，“化干戈为玉帛”。一次次师生共同参与的班会课，一回回情真意切的促膝谈心，一部部名著一扇扇窗，一本本周记一颗颗心，这些可贵的感悟像珍珠一般闪耀，装点了我的回忆，丰润了我的羽翼。
我失败过，彷徨过，甚至还暗地里哭泣过。记得那是一个弥漫着烦躁的夜晚，一群气势汹汹的家长浩浩荡荡地闯进了办公室，不问青红皂白就扬起了手中的拳头，等我从惊吓中回过味来，阵阵的酸楚憋在心里隐隐做痛，一夜无眠。我想，辞职吧，不求荣华富贵，只要有一口粗茶淡饭。是校长的一番话使我从低落的情绪中振作了起来，他说，秀才遇到兵，有理说不清。有理的秀才让了位，岂不是便宜了无理的兵?我豁然释怀，校长也曾经被粗暴的家长拦在校门口冤受辱骂，他的不卑不亢令我由衷钦佩。我无事一般走上讲台，用清亮的目光直视着心里有着种种猜测的孩子们，直到那闹事的学生惶恐地低下了头。流年似水，淘尽了喜怒哀乐，也使我赢得了一颗笑对荣辱毁誉的平常心。
“往事不可谏”，假如我的言行能为老师们提供思考的话题，那我就倍感欣慰了。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，新学期，孩子们那不安分的眼睛，那充满挑战的神态告诉我，这里将会演绎出一幕幕精彩的故事，我信心百倍，整装待发。
亲爱的老师们，赶快点击你的博客吧，删除痛苦，复制快乐，存储感悟，链接知识，万中的校园网将绽放出一张张精彩纷呈的主页。“天高海阔处，展翅欲飞时”，愿我们携手共进，冶炼五彩的石砾，翘首遥望“山花烂漫”的明天。
