发言稿

高三备考发言稿

发布时间:2023-09-18 02:34:37
高三备考发言稿

一:高考分析

考纲分析

()对知识要求的分析:

数学科的考试内容以高中阶段的数学内容为主,对知识的考查从低到高分为三个层次,依次为:了解、理解和掌握、灵活和综合运用,并且高一级的要求包含低一级的层次要求.

()对能力要求的分析:

数学科的考试能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新能力.

.试题分析

普通高等学校招生全国统一考试四川数学试题,是四川三自主命题。该套试题严格全国统一考试大纲的规定,继续贯彻了立足现行高中数学教材,重视数学基础,突出考查数学核心能力的精神,保持了稳定的格局。试题难易适中,有较好的区分度,无偏题、怪题,有利于高校选拔人才,更有利于高中数学教学,是一套较好的高考数学试卷。

试题特点

纵观今高考数学试题,有以下特点:

.试题保持稳定,但稳中有新。

.对基础知识的考察全面。

.试题难易适度,适宜于不同的考生发挥各自的水平。

.试题突出能力立意。

.试题注意文理科的差异。

总之,四川省高考数学试题充分考虑四川考生特点,在重视考察基础知识的同时,重视考查能力。整套试题符合中学数学教学实际,难度合理,有较好的区分度。既有利于高中素质教育的开展,又有利于高校选拔人才,是近来符合四川实际很好的一套高考数学试卷。

教学启示

近四川省自主命制的高考数学试题进行了成功地探索,为中学数学教学带来了新的启示,具体体现在以下几个方面:

.引导中学数学教学重视双基,关注学生的发展

.引导中学数学教学回归教材,减轻负担。

今四川数学高考试题理科和文科都非常注意联系高中数学教学实际,注意挖掘课本习题潜力,分别有十几个题目(全卷个题目)来源于教材或利用教材的题目资源进行改编,即使是用于拉差距的压轴题,也是利用教材上几个题目拓宽改编而来。高考数学试题回归课本,将更好地指导中学数学教学,有利于使学生远离过多过滥的复习资料,减轻过重负担。今的高考数学试题忠于课本,回归课堂,注重通性通法,不专门追求解题技巧,为各地指导高三数学教学和复习提供了清晰的导向。

.引导中学数学教学注重思维,提高能力。

.引导中学数学教学转变观念,探究学习。

从今四川高考数学试题中,可以看到对高中数学教学的明显导向作用。这就要求在中学教学中重视培养自主探索、发现问题解决问题的能力,重视倡导积极主动、勇于探索的学习方式,否则要想在高考中得高分是不可能的。

二:学情分析

.学生的思想状况

()重点班:有相当一部分同学信心不足,没有必胜的勇气和信心,心理压力较大,对自己的要求较高,容易出现烦躁的情绪性心理.所以需要任课教师在平时的教育教学中穿插思想疏导。

()平行班:大部分同学缺乏上进心,一部分学生基础太差丧失学习兴趣,在思想上出现放弃的想法,从而不学习而干其他的事情;个别想学习的,心理不稳定,意志不坚定,容易出现“三天打雨,两天晒网,需要任课教师在平时的教育教学中穿插思想劝导。 ,

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