【2017学习三线五风心得体会1】
指出：培育和弘扬，必须立足中华优秀传统文化，使这种优秀传统文化成为涵养的重要源泉。党的十八大也明确提出了“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的。她凝聚了当今全党全社会的价值共识，体现了我们民族的道德需要与精神追求。这也正是我们评判家风、村风、民风、县风、政风的衡量标准。
一个家庭，一个村庄，一个单位风气如何，最为关键的就是在干核心价值观的取向。我作为一名人民教师，其价值观就是教好书，育好人，传承祖国的优秀传统道德文化，合格人才，挖掘本土优秀传统美德，加强正能量的核心价值体现。
通过学习，我深深地认识到，要体现自己的核心价值观，就得为人师表，起到楷模作用，就得教育学生热爱国家，遵纪守法，勤奋向上，力争取得优异成绩。作为班主任就得管理好班集体，使学生能在品德、学识、集体意识、是非观念、人生价值诸多方面有较大提高，同时共建师生之间真挚和谐的关系，以利于教育教学的顺利完成。
一、用自己的品德言行感染学生
教师的道德核心价值观不仅仅表现在课堂上，而且要存在于与周围人交往的一切事务之中，人常说：“观其交往，可知其为人。”“人身正，自生威。”我常用一些激励上进、求知的言辞与学生交往，启发学生，能给学生留下一种积极进取的精神状态，例如，我会利用周日晚自习半小时时间给学生演讲，特别是当学生处于一种目标茫然、负荷过重、精神疲惫的情形之下，能使学生异常兴奋，便产生一种动力而自觉地投入到学业中去。学生给我的总体印象是，何老师的精神状态一直很好：好像没有什么忧愁、郁闷的时刻，只要和老师一接触，便会产生一种动力，很受鼓舞。其实我的生活法则是，人生需要激励，三尺讲台，激情人生，因为我在生活中常常看到这种情况，消极、悲观、低沉的人看到的总是失败的一面，而心存生活欲望的人看到的是充实或成功的一面，失望、无所事事的人只见到生活中的不顺心和暴风雨，而积极向上的人总觉得生活是阳光普照，因此，积极心态是一种主动进取的心态，它是激励你前进的动力，也是引导你向前的路标，而你需要被激励的就是你的弱点，也就是需要正确核心价值观的精神支撑。
二、讲求教学方法，培养学生主动学习
我在教学中感觉到，语文教学的过程确实是一种师生多元互动的过程。“动”能生力，“活”能生效，“动”不起来，就“活”不下去，活动常变常新，语文魅力会长存，这就要求我们每位教师不要把学生的脑袋拿来填进知识，而应当把它当成被点燃的火种，学生的能力不是老师讲出来的，是靠他们平时思维活动而创新的，教师的角色是点火种的，而不是“喂鸭子的”，例如讲练考题，不应面面俱到，因为老师讲课的面面俱到会限制学生的思维，而是有所侧重，讲学生所需要的，问学生易产生失误错误的知识点。我觉得无论在那个行业，决定一个人是不是高手的根本因素不是技术，因为技术到了一定的程度大家都一样，能分出高下的是人的“三心”，爱心、信心和责任心。作为教师，我们都有一份共同的执著，为了教育，有一份共同的希望，是为了学生。
三、爱岗敬业，想方设法，激励学生上进求知，为人处事，明辨是非
为了加强宣传三线五风建设，我编写了顺口溜来教育学生，
三线五风多讲些传统美德记牢些
价值取向高远些班规校纪遵守些
日常生活艰苦些要求自己严格些
友爱互助常记些见贤思齐虚心些
思想进步迫切些是非面前坚定些
考虑问题实际些公益事情多做些
帮助同学热情些感恩意识增强些
身边好事多赞些同学口角忍让些
文明家园贡献些精神状态饱满些
为了教育学生孝敬父母，有良好的道德品质，勤奋学习，努力向上，我编了高中学生----三大纪律八项注意
高中学生一定要牢记，三大纪律八项要注意：
第一孝敬父母知礼仪，言行一致青春最美丽;
第二尊敬老师守规则，思想端正更要爱学习;
第三为人处世崇圣贤，学会做人才能真自立。
三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了，
第一举止文明要谦和，团结同学不能胡打闹，
第二课堂精神要集中，思维活跃切莫有干扰，
第三现代科技很重要，网络游戏不能沉迷了;
第四学习好坏看考试，平时用功成绩一定高;
第五作业练习要重视，坚持独立思考莫取巧;
第六遇到困难多动脑，相信自己能够解决了;
第七帮助父母做家务，自食其力才能有一套;
第八坚持锻炼身体好，生命是本不能开玩笑;
遵守纪律人人靠自觉，相互学习才能有成效;
养好习惯孕育好前程，自强自立无愧好年少;
积极进取思想境界高，美好明天向你把手招。
面对高考前夕学生的心情浮躁，练考疲于应付，不重视，不认真我写诗予以激励：老师与你同甘苦，超越梦想一起飞。暂时的困惑能排除，我们发誓将梦追。破釜沉舟勇往前，让生命回味这一刻。顽强拼搏无数次，让岁月铭记这一回。
总之，实现，树立“三线”意识，促进“五风”建设，教育将起决定作用，她不仅在于精神领会，更在于实际行动，在于感化、引领。精神的承载，价值的体现就是用我们的品德、言行教育学生，感染学生，树立标杆，榜样鼓舞，这就是切实的学习说明。
【2017学习三线五风心得体会2】
教师应该用他的善良、宽容、真诚去感染学生
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,才会宽容学生所犯的错误,也才可以赢得学生的爱戴。要尊重学生的人格,学会宽容,“以己之身,及人之身”,从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要,将心比心,以心换心。以热情换取信任,以坦诚换取信任,以信任换取信任。在这种状态下,师生情感易于引起共鸣,也就容易实现心理沟通。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处,学生才会有言敢发,有话敢讲。
只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦,才能达到动之以情,晓之以理,情理相济的目的。为此,教师要改善自我,不自高自大,放下“师道尊严”的架子,心胸豁达,炽热认真,一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上,同他们交朋友,尊重、理解他们。在了解学生的同时,也让学生来了解自己,完备教师的人格,只有这样,学生才会从心理上接纳,从心底产生敬佩,师生关系才会和谐融洽。每一位学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变为与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任学生是班主任与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。
工作实践告诉我，作为一个教师应该用他的善良、宽容、真诚去感染学生。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们充分享受到学习和成功的乐趣。教师的信任是师生间感情交流的入口,是促进学生学习的动力,是建立新型师生关系的思想基础。理解学生是基础，理解学生还应尊重学生。从一定意义上说，尊重比热爱更为重要，因为尊重学生才能让学生感受师生的平等，才能感受自尊的存在，才能取得学生对你的信赖，就会获得向上的动力源泉。一旦他们认为失去自尊，就会失去向上的动力，精神的支柱，而导致消沉。因此,教师必须相信学生,以朋友的身份去相信每一个学生,尤其是要相信那些有失误的学生,给予他们信任和期待,拉他们一把,相信会唤醒他们内心深处的进步因素,产生自信,产生学习的力量,从而能消除不足,更新自我,创造良好的成绩。
