农业电气化专业开设课程和未来就业方向分析(原创)
距离高考还剩下100多天,考生在前线奋斗,家长也不要忘了为学生提前做好志愿准备哦。孩子未来要学习的大学专业有什么用?考生和家长往往误以为同名专业就是同一专业,至少也应该是大同小异的。但是,同名专业在不同高校其实并不相同,甚至是大不相同,即研究的侧重点不同、就业方向和领域也都不同。本文高考升学网小编整理了关于农业电气化专业的开始课程和就业方向的相关知识。
一、农业电气化专业开设课程
主干学科:计算机科学与技术、电气工程、控制科学与工程。主要课程:电路理论、模拟与数字电子电路、电机学、信号与系统、自控理论与系统、电力系统工程、计算机原理及应用、计算机控制技术、计算机网络技术、农业工程导论等。主要实践性教学环节:包括金工实习、电气安装工程实习、电子电路课程设计和毕业设计等一般安排25--30周。
主要实践教学环节
包括金工实习、电气安装工程实习、电子电路课程设计和毕业设计等一般安排25--30周。
培养目标
本专业培养具备地方电力系统及其自动化、生产过程电气自动化及应用电子信息技术有关的分析计算、工程设计使用维护、生产管理的基本理论和基本知识,能在农业、农村有关的地方电力系统、用电管理部门、电子信息产业和技术发展系统从事有关的技术设计、经营管理、教学科研等方面工作的高级工程技术人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习电力、电子与控制工程方面的基本理论,电子计算机应用技术和企业经营管理方面的基本知识,受到电力与自动化工程规划设计、科研开发及实验调试方面的基本训练,具有农村(地方)电力系统及农用电气工程和自动化技术有关的工程设计、科研开发及实验调试方面的基本能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握电气、电子与控制工程方面的基本理论; 2.掌握应用电子技术与计算机技术方面的基本知识; 3.掌握电力及自动化工程的分析计算、工程设计方法和农业电气化与自动化、农业生物工程及其环境设计的检测控制技术; 4.了解电力技术、自动化技术的应用前景和发展动态; 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力; 6.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力,具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
二、农业电气化专业就业前景
本专业的就业前景也非常好,毕业生主要在农业企业、地方电力系统、用电管理部门、电子信息产业和技术发展系统从事有关的技术设计、经营管理、教学科研等方面工作。
就业前景分析 (按农业电气化与自动化专业相关职位统计) 据统计,农业电气化与自动化专业就业前景最好的地区是:暂时无法统计。在"农业工程类"中排名第 6
三、农业电气化专业方向分析
1.农业电气化专业就业前景
农业电气化与自动化专业,该专业学科是研究农村电力系统及自动化技术、农业装备和产业技术改造的自动化技术、农业信息与网络技术的综合性应用学科,是推进农业与农村经济可持续发展的重要途径,是我国全面实施农村电气化的重要保障。
特别在甘肃省这个农村经济较不发达的地区,加强农业农业电气化与自动化电气化及自动化学科建设,对繁荣西北地区的农村经济,促进农业与农村经济的可持续发展,推动农业电气化的全面实施等都具有深远和重要意义。
2.农业电气化专业就业方向有哪些
本专业的就业前景也非常好,毕业生主要在农业企业、地方电力系统、用电管理部门、电子信息产业和技术发展系统从事有关的技术设计、经营管理、教学科研等方面工作。
3.农业电气化专业需要掌握哪些能力
1.掌握电气、电子与控制工程方面的基本理论;
2.掌握应用电子技术与计算机技术方面的基本知识;
3.掌握电力及自动化工程的分析计算、工程设计方法和农业电气化与自动化、农业生物工程及其环境设计的检测控制技术;
4.了解电力技术、自动化技术的应用前景和发展动态;
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力;
6.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力,具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
农业电气化专业就业方向有很多,就业前景也比较广阔,但大家还是要在专业上努力学习,争取学习地更深入。
四、农业电气化专业院校排名前十名
排序 | 院校代码 | 院校名称 | 水平分数 |
---|---|---|---|
1 | 10299 | 江苏大学 | A++ |
2 | 10307 | 南京农业大学 | A+ |
3 | 10157 | 沈阳农业大学 | A+ |
4 | 10224 | 东北农业大学 | A |
5 | 10129 | 内蒙古农业大学 | A |
6 | 10733 | 甘肃农业大学 | A |
7 | 10435 | 青岛农业大学 | A |
8 | 10079 | 华北电力大学(保定) | A |
9 | 10223 | 黑龙江八一农垦大学 | - |
10 | 10113 | 山西农业大学 | - |