师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性!小编为大家搜集整理了下面的师德师风典型事迹，欢迎阅读。
师德师风典型事迹一
尚XX,今年32岁，邢台市桥西区人，2008年毕业于河北工业大学，毕业后在河北省联通手机网站工作，2011年参加了全国特岗教师考试，成为石井乡中心小学的一名特岗老师。乡里来了一位名牌大学的特岗教师，这一消息迅速在石井乡小学师生、家长们中迅速传开了，人们掂量着这个白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在这条件艰苦的坝上地区呆不了几天……白驹过隙，转眼时间已过六年，她仍默默地坚守在岗位上，辛勤耕耘，无悔地守护着每一个山里孩子的上学梦。
扎根山区用青春守护人生信念
“乡里来了一位名牌大学的特岗教师”消息在石井乡小学师生、家长们中迅速传开。一个白皙稚嫩的小女孩就这样踏上了张家口市尚义县石井乡这片土地。
年迈的老教师、几间破旧的砖瓦房、宿舍里经常出没的老鼠、突然出现的蛇、零下20多度的冬天、漫天飞舞的沙尘……坝上艰苦的条件却没有动摇尚老师半分。
尚老师回忆说：“2012年10月，石井乡遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之间雪下到了膝盖以上，学校的水管被冻坏了，没有水喝，就靠化雪水来维持，储存的东西也所剩无几，好心的村民不约而同地送来了热腾腾的馒头。”看着这些朴实而热情的村民，那一刻坚定了她为贫困山区孩子守护“上学梦”的信念。
为了解学生情况，尚XX骑自行车来到离学校20多里地的村子进行家访。爷爷在前头扶犁，闫红艳在后面撒籽种，弟弟、妹妹在后面踩垄。尚老师这才了解到闫红艳的父母都到新疆打工，家中只剩下了闫红艳和年幼的弟妹，71岁的爷爷，是姐弟仨唯一的依靠，一家4口人挤在两间破旧的土坯房内。“这里的孩子离不开我”坚定了尚老师扎根这里的信念。
携老带幼用执着筑梦贫困山娃
尚XX放弃多次留在石家庄工作的好机会，与爱人更是聚少离多。“我舍不得离开”，尚XX舍不得这里的孩子们。2012年，极力说服家人的反对，带着55岁的婆婆何建花和尚在襁褓中的婴儿，从老家邢台千里迢迢提前来到学校给学生们上课。
婆婆因不适应这里的环境，两个月后病倒了。“多么好的老师啊，为了我们的孩子，一家人在这里受罪，真了不起!”乡亲们把尚老师做的一切都看在眼里。但是婆婆在这里日渐消瘦，无奈之下离开了学校回邢台。
就在尚XX的婆婆离开学校一周后，石井乡小学的师生们又迎来了一位尚XX的亲人??尚XX的姐姐尚清华。“妹妹，我来帮你带孩子，你就安心地教书吧。”姐姐的一席话，说得尚XX泪如泉涌……，为了帮助妹妹教好书，尚清华在石井乡小学帮妹妹带孩子，度过了整整一年的时光。
诲人不倦用真情播撒知识种子
尚XX说：“选择了教育就是选择了奉献，教书育人已经成了她生命的一部分。”
尚老师在教学上刻苦钻研业务，因材施教，注重培优扶差的工作，与学生们谈心、交朋友，树立孩子们的信心和激发他们学习的兴趣，还热情帮助张青青、李敏等青年教师积极进步。
尚老师表示校内很多孩子都是留守儿童，内心缺乏爱与安全感。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，孩子们都亲切地称她为“尚姐姐”。对于家庭贫困的学生，她不仅重点关注他们的学习，还省吃俭用为他们购买学习用品和御寒衣物。
在她得悉心指导与教育下，2013届六年级毕业的孩子中，有一半考入了县三中实验班，她所教的三年级英语成绩比全县最优秀的学校，平均分高出了15.5分，9月份，她的事迹受到了省教育界的高度关注，被评为河北省“感动乡村”优秀特岗教师。，由河北省委宣传部和省教育厅共同授予尚XX“美丽河北?最美教师”荣誉称号。
师德师风典型事迹二
她把如火的激情洒进三尺讲台，十年如一日呕心沥血，燃尽每一份光和热，终积劳成疾;她用闪光的青春诠释生命的真谛，面对疾病缠身默默咽下苦痛，硬是忍着病痛的折磨、拖着疼痛的双腿，勇敢而倔强地坚守在教育一线，完成了人生中一次又一次超越，也收获了教育事业的一个个巅峰;李X老师认真负责的工作态度和创新的工作方法获得了学生、家长和社会的广泛认可。，她被河北省教育厅评选为河北省首届校园追梦人;她在中央电视台和光明日报共同举办的2015寻找最美教师活动中被评选为“特别关注教师”。从2012年开始她在邯郸市政府、教育局、妇联、文明办等多个机构举办的评优评先活动中，先后获得省市级奖励10余项。
她就是绽放在全校师生心目中的“铿锵玫瑰”??邯郸市第二十五中学教师李X。
清晨的阳光照进窗棂，讲台上，李X像往常一样，用娓娓动听的声音和入情入理的分析，进行着她的物理教学。微微的汗珠渗出来，腿上的疼痛时而使她眉心微皱，但坚定的眼神、细致的讲解却一刻不曾停顿。这样的场景、这样的画面，已在学生心中定格成一种永恒的美丽。
作为一个80后的女孩，11年前，她与许多同龄人一样怀揣梦想，走进了自己的教学生涯，成为邯郸市二十五中学一名普通的物理教师。然而，刚上班她就面临选择一个全校成绩最差、纪律最差的班级，当许多老师避之若浼，李X却主动请缨：“没关系，不就是比别人多花费点时间、多花费点心血吗!只要全力以赴，再乱的班也能带好，再差的学生也能赶上!”
从那时起，李X就默默告诉自己：“既然选择了教师这个行业，就要拿出全部的心血，要对得起这样阳光下最光辉的事业!”
从此，二十五中出现了一个“拼命三郎”。无论是在清早的晨光中，还是在黄昏的薄暮里，无论是夏日炎炎的中午，还是正常的节假日，老师们经常能看到她勤奋的身影。每天来得最早、走得最晚的都是她。义务为学生辅导功课，义务当起了学生的“心理咨询师”……为了把一个问题讲深讲透，她查阅厚厚的资料，通宵达旦;为了培养学生的物理学习兴趣，她自制了许多新颖的初中物理教学教具，带领学生利用物理知识进行科技小制作和小发明;为了提高教学成绩，她以校为家，与学生并肩学习，陪读、陪学、陪写作业，就连课间也几乎都留在教室里，看学生有没有不会的难题，随时讲解。多少个夜晚，她备课、批阅试卷一直到凌晨两三点，每天她都要至少批改2套试卷，再备好第二天的课。
刚接任班主任时，她发现许多学生心思没有用在学习上，李X心想：“磨刀不误砍柴功”、“解铃还需系铃人”，于是她开始逐一家访，了解学生知识基础、兴趣爱好、性格脾气等，再有针对性地与学生进行心理交谈。每晚她都要与学生聊到深夜，了解学生的心理动向，明白他们的学习状态，然后再有的放矢地一一指导。“心理辅导”使她逐步“走”进了学生的心中，建立了深厚的师生感情。
功夫不负苦心人，一年后，她所带的班级焕然一新，各科成绩总排名均位于前列，许多学生的成绩令父母及家人为之赞叹和惊讶。
她常说：“要给学生一碗水，老师就要有一桶水。”这几年，李X工作之余积极学习各种教育理论和业务知识，努力学习英语，为进行双语教学做准备，以适应教育发展的需要。她利用业余时间认真学习电脑知识，制作出许多优质的多媒体课件，为教学服务。在她的办公桌上，摆满了各种教辅和教育学、心理学的资料。科学的教育理念和持之以恒的努力，使她的教学水平不断提升，已成为公认的“名师”。成绩再差的学生，只要到了她的班级，不出半年就像换了一个人，学习成绩直线上升。她还注重激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，注意处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生在学中玩，在玩中学，轻松地接收所学的知识，使每位同学都能得到适合自己的教育和发展。也正因如此，她所教的班级成绩总是遥遥领先，许多老师也愿意把孩子送到她的班上。
如果没有信仰，没有追求，平凡只能在平凡中徘徊;而拥有了追求，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，平凡于是孕育了伟大。“三尺讲台”就是李X平凡而又执着的追求。因为执著，她战胜了病魔，创造了生命的奇迹;因为执着，她微笑着擦去苦痛写下希望，谱写了一曲曲动人而又不平凡的生命之歌。
师德师风典型事迹三
27年前，他曾许下诺言，要把自己的爱全部献给学生和家乡。27年间，他用完美的师德和教学成绩赢得了师生的尊重，诠释着简洁、务实的“数学精神”，展示了一位教育工作者用爱耕耘的职业情怀。他先后获得“河北省模范教师”“河北省先进德育工作者”称号，成为省特级教师、沧州市数学兼职教研员和任丘一中北校区教务处主任。
他就是任丘一中师生公认的好老师??邓XX。
他培养出一大批学霸
1988年，毕业于河北师范大学数学系的邓XX走上了工作岗位，从此扎根教学一线。今年51岁的他作为教学主力，在刚刚过来的这个学期，他带两个毕业班，常常要连续上四节课，支撑他坚持下来的是学生们渴求的目光。
爱教书的他有着不俗的成绩：2004年，学生张景峰以总分700分的成绩考入清华大学;2007年，学生刘雯在全国数学联赛中荣获沧州市总分第一名;、高考中，他执教的班级数学成绩140分以上的有10人，班级平均分133分，历届高考成绩列沧州市重点中学前列，可以说，他培养出了一大批“学霸”。
更难能可贵的是，学生对他的课兴趣浓厚。“邓老师的数学课是我听过的最精彩的，没有之一!”已经毕业两年的学生边世雄说，邓老师的课特别有感染力，枯燥的数学概念经他一讲，就立刻生动起来。学生刘莹说，无论例题还是课外题，邓老师都讲好几种解法，让大家多角度思考。
邓XX鼓励学生讨论、质疑、发问、提出设想、发散思维，开创了具有一中特色的“高效课堂”。学校也经常开设他主讲的示范课，吸引了天津、徐水等地中学的教师前来交流。
他有独到的“教学经”
在邓XX看来，一节课的成功取决于两个方面：一是怎么讲，一是讲什么。除了投入热情，教师还需要在授课内容上下狠功夫。
他的课有深度、有广度，却不晦涩散乱。“邓老师常常给我们讲数学发展史，讲哲学，讲数学本质，他似乎从来不为了教数学而教数学。”如今已是天津医科大学学生的赵贺说。
邓XX认为，学习不同于工厂做工，工厂做工注重熟练性，学习则更重视能力的提高。单靠重复训练可能让学生一时拿高分，但从长远来看，并不能有效提升学习能力。为此，他提出“绿色课堂”的概念，倡导教学“可持续发展”，注重扩大学生知识面，引导学生参悟“学科本质”，要求学生在较高站位上审视知识体系，思考解法的发生过程，不要“不识庐山真面目”。
邓XX非常推崇对教材的深入挖掘。看到一些教师重教辅而轻教材，学生压力大，课堂效率低，他便带领数学组全体教师进行专题研究，推动教学“回归教材”。如今，他主持的2010年省数学会数学教育规划课题“提高教材使用效率的案例研究”已结题，申报的省“十二五”规划资助经费重点课题“高中数学核心概念的形成、本质及其数学思想的案例研究”正在进行。
“教材是经反复论证的学科精华，如同‘武功心法’，学好了可以举一反三，四两拨千斤，如果只重视‘招式’，内力不足，面对书山题海就不能驾驭自如。”邓XX用这样的比喻厘清了教材与教辅的关系。
当然，注重教材绝不意味着不做练习，也绝非照本宣科，需要教师向学生讲明概念的形成过程，挖掘问题设置的背景，研究例题的合理性和代表性，从而发现知识体系和内在关联。邓XX常说，教师对教材理解有多深，他的学生就会走多远。
邓XX曾在《高中数学教与学》《数学教学与研究》《中学生数学》等省级以上刊物发表论文数十篇。这些论文均围绕教材和教学实践进行了深入思考与总结，是对教材的解读和延伸。
他活出了“数学精神”
邓XX常说：“数学学到深处是美学，是哲学。”数学之美，美在简洁，美在结论的唯一性，从为人处世的角度，是严谨认真，有自己的主张，尊重事实，能够透过现象看本质。邓XX是这样说的，也是这样做的，他活出了一种“数学精神”。
他做人简单直率，生活中的他虽亲切热情，却也常常直言不讳，不拐弯抹角，一是一、二是二。开会时，他总是及时将意见建议反馈给相关教师和领导。
活到老，学到老。对于数学的奥妙，他坦言只参透了皮毛，平日里，他除了上课，多数时间都在学习和研究，并将前沿的理论和成果讲给学生。
他崇尚“高调做事，低调做人”，淡泊名利，毫无保留地提携后辈。每周一次集体备课，他总是知无不言，热心地将教学经验与年轻教师分享。他每年都收两个“徒弟”，在备课、讲课、论文等方面全程指导。在他的帮助下，一批年轻数学教师脱颖而出：焦冬梅代表沧州参加河北省评优课，荣获一等奖;史亚军评为沧州市教坛新秀……
师德师风典型事迹四
保定三中历史教师张XX从教22年，一直担任班主任工作，她曾坦言：“俯首问心，22年来，我没有虚度一日，没有敷衍一时，始终满怀激情，恪尽职守，用真情和学生交流、相处，赢得了学生的尊重，赢得了教育教学双丰收。”
这样的自信来自于张XX22年奋战于教育第一线的努力与付出，来自于她22年不断钻研思考得出的教育理论总结。由于张XX教学成绩突出，教育成果显著，她先后获得“河北省师德先进个人”、“河北省优秀班主任”、“保定市师德楷模”、保定市“教书育人标兵”等荣誉称号。，由河北省委宣传部和省教育厅共同授予张XX“美丽河北?最美教师”荣誉称号。
为人师表，严慈相济，以情感和人格感染学生
在教学工作中，张XX经常勇挑重担。在一段时期，张XX既要担任班主任，有担负着担负三个毕业班的教学任务，每周26节课，同时她还要负责学校值周工作。既要负责历史教学任务又要承担班级管理工作，加上全校常规管理，忙的张XX整天“上蹿下跳”，忙碌得象陀螺一样。
但是就算这样，无论严寒酷暑，张XX都坚持做到：每天早晨6:40、下午1:40到校，用微笑迎接全校师生进校。她这样做就是希望以自己的恪尽职守，激励学生自觉守纪。
无论什么时候，张XX始终做到精神饱满，以自己的自信和激情感染学生：“没问题”，“我们能行”，让学生始终能从班主任身上找到主心骨，找到克服困难的动力和希望。
在平常的班级日常管理中，张XX秉持“严在当严处，爱在细微中”的原则。平时，张XX执行“制度抓好，落实抓严”的政策，班级事务不吃大锅饭，让学生在各就各位中参与管理，学会负责，学会合作。学生犯错，她会适当惩戒。在不违背原则的前提下，她也会智慧地妥协，让他们的自尊在宽容中得到尊重的同时，学会自省，学会宽容。
下雪天，张XX会在黑板上写下：天冷路滑，路上加小心，来时早出发;以温情提示同学自觉守纪。贫困，尽力帮助;中秋节，她留在学校和不能回家团聚住宿生一同联欢。
班歌，张XX选择了周华健的《朋友》，亲自写下朗诵词：“我们是战友，汗水留在一起;我们是同学，学海中携手泛舟;我们是朋友，人在旅途，永远洋溢着浓浓的亲情”。
高考的时候，张XX以自信的微笑和拥抱，鼓励学生们昂扬、坦然地走进考场……
文化育情,活动育情，永怀创新激情
为了不断拓新德育途径，强化情感教育，张XX还大胆尝试班级个性文化、特色文化。2000年张XX成立了我国第一个“中国保尔班”，以保尔精神激发同学的荣誉感、责任感。
张XX在假期还带领学生走过大江南北，进行红色之旅，为同学打开?部生动之书。在北大博雅塔、未名湖，师生们感受最高学府的儒雅与大气;在井冈山星火燎原处：两代人共学井冈山精神;在打响第一枪的地方，南昌：他们驻足“军旗升起的地方”;来到滕王阁：看“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;瞻仰中山陵，缅怀雨花台先烈，在南京大屠杀纪念馆前，张XX和同学在“前世不忘，后事之师”几个大字前久久不愿离去……
各种竞赛活动，张XX和她的班级都会高效备战，积极参与，及时总结，将同学们在活动中的感受升华，那就是：班荣我荣，班耻我耻，团结可贵，付出快乐。
真情所至，金石为开??情感教育结硕果
由于重视情感教育，张XX所带的班都保持了良好的班风学风，大面积提高了教育教学质量，95年张XX所带班级的班史雪娜成为保定市文科状元;02年她的学生中42个学生考上本一的大学，参加高考的55人全部达到本二线;05年高考，市区文科前十名中有张老师的8个学生;05、08年她的四名学生考入了清华北大。
面对一个个喜报，张XX却是平静的说：“高分固然可喜，而对人的挽救价值更大。”
面对问题学生，张XX总是采取艺术性的教育手段，不是一味的批评，而是主要依靠引导的方式来帮助这些学生。张老师曾说过：“我们把赞赏送给优等生，是锦上添花;把冷漠抛给问题生，那是雪上加霜;如果我们把关爱和微笑洒向问题学生，那无疑是雪中送炭。”
刘博曾是班里的一个学生，高中入学成绩距当年三中的录取线差113分，因打架遗留问题，多次被派出所传讯。校秋季运动会的中午，张老师买了吃的到派出所去探望他，并向学校做了保证，保证刘博能够改好。这一举动深深感动了刘博，后来在张XX的引导和教育下，他逐渐完成了向一名正常学生的回归，学习成绩也显著提高。2002年刘博考入了东京琦玉国大，创造了日本教育史上一个奇迹：他成为当年日本毕业学校的毕业生第一名和录取学校的入学生第一名，赢得了东京外国语学院和琦玉国大的双份奖学金，被评为2002年日本“最佳留学生”。今年刘博博士毕业，在山口大学任教，同时在世界著名的毕马威公司任职。
今年日本“五一黄金周”，刘博携妻子回国给张XX的短信中这样写道：我一定把老师的善与情的理念结合在自己的教育事业中，使得情感教育在海外也得到发扬光大。张XX对他的简单回复是：刘博：你是我永远的骄傲!你努力，你成功??天道酬勤。作为班主任??你给了老师永远的成就感、幸福感。
“教师工作，班主任工作是什么?”面对这样的问题，张XX的回答是：“是管理，是服务，是精神引领。”担任22年的班主任工作，张XX这样总结道：当老师、当班主任是享受，是享受师生情感的融通和默契。师生情是盛开在校园美丽的花朵，温馨着老师，也鲜艳着同学。这种情感，将是教育工作的新起点，拥有它，就有足够的信心去开辟班主任教育工作的更美好境界。
师德师风典型事迹五
平顶山市第十一中学教师??许XX：作为老师，他挚爱自己的工作，但是作为患有强直性脊柱炎的他，却常常忍受着病痛坚持工作，三尺讲台上，始终保持着坚强的姿态。不忘初心，方得始终，是他继续前进的动力。
作家张洁在《我的四季》中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话启示我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气!对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。
92年报考大学，我义无反顾地选择了师范学院。96年大学毕业后，又有幸成为一名普通中学的物理教师。尽管随着岁月的流逝自己的年龄在变，身体在变，但唯独不变的，是自己对最初怀抱的教育梦没有变。
为了这个梦，我已经在教育战线上追逐了20个春秋，虽然常年身兼着九年级年级组长、毕业班班主任、物理教学和物理实验员四个职务，但至今无怨无悔。2014-2015学年，因学校在八、九年级物理教学岗位安排上出现困难，便把两个年级三个班的物理课让我教，可当时我还兼任着九年级毕业班的班主任和年级组长、物理实验员。对此，我没有推托，无条件接受了任务，并凭着顽强的毅力，克服疾病带来的不适，出色完成了各项工作。如：安排和协调九年级各学科老师培优补差、组织段考和模拟考试、考后学情分析;协助体育老师组织学生每天两次的体育锻炼，直至中招体育考试结束;在组织学生参加为期一个月的中招实验操作考试演练期间，身为物理教师和实验员的我，每次物理实验操作演练总是加班到晚上8点左右，直至最后一名学生离开，我才托着疲惫的身体离校回家。与此同时我还要管理好我的班级，处理繁琐的班级事务、完成备课、上课、批改作业等业务工作。通过全体老师和学生的共同努力，我校在历年的中招考试中都取得了优异的成绩。在今年中招考试中，我校参加中招考试的110名考生中，被三个省级示范性高中录取28人，录取率达到25.5?。
作为一名物理教师，我深知物理教学工作是我的本职工作。所以，在物理教学中，我认真备好、上好每一节课，认真批改作业，做好本学科培优补差工作，从而确保教学质量逐年提高;作为一名实验教师，我精心准备和实施物理实验教学，保证每一个演示实验和学生分组实验能够正常开出;作为班主任，我注重建立完善的班级管理制度，积极处理繁琐的班级日常事务，通过家长会、电话交流等形式与家长保持良好的沟通，为学生的成长成才在学校与家庭之间建立起一座“连心桥”。
工作的繁忙并没有让我退缩，但身体的病痛却考验着我的意志。2000年，我身患强直性脊柱炎，这是一种无法治愈的疾病。十几年间，疾病的发展使我的全身各个主要关节逐一出现疼痛症状。脚、膝关节、髋关节、腰椎、颈椎、肩关节，从下到上全疼过一遍。虽多方求医，却无法阻止疾病的侵袭。最终脊柱由于病变融合、变形，活动能力严重受限。
2008年冬天，一场大雪过后，路上积雪结冰，上班途中的我一不留神滑倒，常人摔这样一跤可能并无大碍。而我由于脊柱活动能力太差，整个人直挺挺的仰面摔倒，整个脊背重重的砸在坚硬的冰面上，不能动弹。好在，路过的行人把我拉了起来，我忍着痛仍旧坚持到校上课。这次摔倒，致使本来趋于稳定的病情再次发作，除了整个脊柱的病变疼痛引起了右脚并发脉管炎，整个脚肿胀发炎。这一次，脚肿的连鞋都穿不进去，在万般无奈下我才向学校请了假，刚一消肿，我就忍着疼痛，立即重返到课堂上。有一天，由于剧烈的疼痛而无法正常行走，学生看见我迈上讲台痛苦的神情，上课前，在讲台上放上一把凳子，讲桌上有一张纸条，“老师你坐着给我们讲吧!”我不无感动地对他们说“我虽然不能亲自带着你们去感受高山的巍峨、流水的真挚;但我有一颗真诚的心，期盼你们攀登上书山的峰顶，有一句殷切的叮咛，嘱咐你们拾起疏漏的点滴，只要你们勤奋、刻苦、拼搏、进取，我就是累点痛点心里也是欢喜”。就这样，我靠着常年服用止痛药物的支撑，只要还能走得动，就要站在讲台上。说来也奇怪，只要一走上讲台，我就忘记了身体的疼痛。同事们劝我，身体要紧，不要太拼命了。说实话，有时我也想过好好休息一下，但是，我不愿耽误学生的学业，那样会让自己的良心不安。有时也想给领导建议，叫自己的担子让其他同志分担些，可想到人家也很忙又于心不忍。
2007年2月，我组建了自己的家庭，结婚时临近期末考试，为了不影响学生的复习考试，在婚礼的第二天我就重返到学校。2010年9月，刚刚开学，孩子降生，我放弃了休假，投身到新学期的繁忙工作之中。儿子的降生给家庭带来了欢乐，但是也带来了新的问题。由于我自小父母离异，父亲去世的早，孩子没有人帮助照料。六年以来，我和妻子克服生活中的种种困难，一切以工作为重，没有让家庭的困难而影响到教学工作。
付出总有回报，在学校的年度业务考核、师德考核中连年被评为优秀，所带班级多次荣获学校优秀班集体称号;我还获得了市级优质课一等奖、省级优质课二等奖;市级优秀班主任;市级教育技术装备先进工作者等等荣誉。
今后，我将响应习主席的号召“不忘初心，继续前进”，在教育教学战线上，生命不息，追梦不止。
