安徽建筑大学是几本 学生评价怎么样好不好(10条)
考生之前的努力奋斗就是为了高考报志愿时有更多的底气和把握。而俗话说,三分考、七分报,有很多考生和家长都还不太了解大学的一本、二本、三本之分,本科高校只有一个层次和等级,就是(本科教育层次)。一本、二本、三本高校是同一个层次和等级的“本科高校”只是侧重不同。“重点本科高校”与“普通一本、二本、三本高校”两者也只是侧重不同,无本质差别,前者注重理论研究后者注重理论实践应用,也就是前者重研究后者重应用。那么安徽建筑大学是几本大学呢?本文高考升学网为你介绍安徽建筑大学的一些重点高考知识点,希望对你有帮助。
一、安徽建筑大学历史简介及成就预览
安徽建筑工业学院是一所以工为主的安徽省属普通本科高校,始建于1958年,郭沫若先生亲题校名。学校座落于历史文化名城、全国首个科技创新型试点城市??安徽省合肥市。学校设南、北两个校区,占地面积1257亩,校园环境优雅,是合肥市卫生先进单位、合肥市安全文明校园、合肥市花园单位。学校是教育部本科教学工作水平评估优秀院校、省级博士学位授予权立项建设单位、全国大学生社会实践先进单位、安徽省毕业生就业工作标兵单位、安徽省高校后勤工作先进单位、安徽省人才工作先进单位。
学校设有14个教学系(院),现有49个本科专业,涵盖工、管、理、文、法等八大学科门类。在校普通全日制本科生15000多人,研究生400人,继续教育在籍学生10000余人。教职工1100余人,其中专任教师830人。专任教师中具有副高级以上技术职称400人,博士和硕士研究生导师90多人。拥有国家级教学名师1人、省级教学名师6人,国家级教学团队1个,省级教学团队3个,省级科技创新团队1个,省级学术与技术带头人4人。
二、安徽建筑大学是几本大学
根据安徽建筑大学招生办最新公布的信息可知:
安徽建筑大学在安徽是第一批次招生,所以我们通常说安徽建筑大学是一本大学。
如果你不是安徽考生,安徽建筑大学在你所在的省份是本科二批招生的话,你也可以说安徽建筑大学是二本大学。
三、安徽建筑大学重点特色专业有哪些
专业名称 | 专业详情 |
---|---|
土木工程 | 安徽建筑大学在2013年全国土木工程专业评估中排名45,因此说是很有实力的,是获得国际认可的。学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论,毕业以后可以在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等部门工作。 |
城市规划 | 这个专业在安徽唯一经过评估过的专业,是在全国19个规划评估之一,排名在全国同类专业的43名,全国有城市规划专业高校130多所。在安徽是最好的。学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市市政工程规划等的知识,毕业出来可以从事城市规划设计与管理,开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划等工作。 |
无机非金属材料工程 | 无机非金属材料工程专业是学校的王牌专业之一,专业的师资力量跟软硬件设施都还不错,在同等院校中属于领先水平的。学生主要学习无机非金属材料生产过程、工艺及设备相关知识,毕业后可以在无机非金属材料结构研究与分析、材料的制备、材料成型与加工这些方面工作。 |
工程管理 | 安徽建筑大学的工程管理专业也是一个很不错的专业,这方面专业目前的社会需求量挺大,就业还是没问题的,只要知识掌握牢固。主要学习工程管理方面方法和土木工程技术知识。毕业后可以在工程建设领域工作。 |
四、安徽建筑大学评价怎么样好不好
1、
有空调,没电视
2、
有空调没电视。学校无线覆盖多真正能用上的没几个。
3、大多是六人间。少数是四人间。
4、安建大分南北区的,南校区条件比较好,六人宿舍,空调正在装。北区的话,就一栋研究生宿舍,条件就那样,
5、我们学校整体的实力还可以,但是整体的专业之中还是有比较好的专业,比如说土木工程专业、建筑学专业以及工程管理专业等,加上国家最近海慧寺比较重视发展基础设施,所以想道路桥梁专业的就业还是比较好的。
6、由于我们学校是位于合肥,加上合肥有不少的名校,所以学校整体的名气不是特别的大,但是总体上来说还是比较的好和。校区的面积比较的大,整体的环境也还是比较的好的,学生毕业之后的就业还是比较的好的。
7、我们学校的特色的专业是建筑专业,其余的专业的整体的实力就是一般了,不过像我们学校的电气自动化专业以及机械自动化专业都是比较不错的,一些基本的课程的设置也基本一样,整体的发展的前景还是不错的。
8、我们学校的宿舍基本上是六人间的,以前是有四人间的,但是近几年都改成了六人间的了,一部分寝室是上床下桌的样式的;另一部分的寝室是上下铺的形式,有两张床的下面是书桌和书架。寝室整体的条件还是比较好的,有些的寝室已经被学生自己装修过。
9、以工学、管理学、理学为主要学科门类,多学科互相融合、协调发展。省部级以上重点学科达到 15 个,一级学科硕士学位授权点达到 10 个,二级学科硕士点增加到 40 个,本科专业达到 55 个。获得博士学位授予权 。
10、加大力度引进和培养高层次人才,专任教师达到 1100 人,其中具有高级专业技术职务教师达到 600 人(教授 180 人),博士学位教师达到 350 人;新增省部级以上学术与技术带头人等各类人才 25 人。
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