【文综试题点评一】
2015年是安徽高考自主命题的最后一年，而今年的试题有个明显的特点：向全国卷靠拢。文综试题逐渐淡化安徽地域特色，比如地理就删减了往年安徽地理的一组问题，而将世界地理的比重提升，历史也不再刻意追求地域特色，阅读量和难度系数都有明显降低。此外，文综试题不管是政治还是历史、地理，都更贴近生活、关注热点，更注重用知识来分析现实、解决现实问题。政治
贴近生活乡愁进试卷
□蚌埠二中程颉
政治学科素材选择贴近时代、贴近生活、贴近实际，有鲜明的学科特点和丰富的人文内涵。
首先是寓知识能力于试题素材之中。如第1题的“出境游”、第6题的“签证”等素材，考查考生运用相关知识分析国际经济与政治关系的能力。如第38题，以我国经济新常态下稳中求进、经济转型为时代背景，以创新驱动战略为立意，精心选择了居民消费、大国工匠、“互联网+”等这些带有时代气息的情境，从经济、文化、哲学三个角度考查考生综合运用知识分析与解决问题的能力。这些素材很好地体现了课本知识与我们的生产、生活的有机联系，体现了知识的价值所在。
另一个特点就是，寓生活情感于试题素材之中。今年春节后，“回不去的故乡”成为热门话题，今年“乡愁”也写进了政治试卷。素材反映了社会现实生活，呼应时代主题，而且能充分调动考生的情感。例如：第8、9两题，以“乡愁抹不去，乡愁又回不去”为主干素材，重点考查学生迁移知识的能力。第8题，考查乡愁作为一种文化，具有深远而持久的影响力，同时乡愁还能够增进文化归属。第9题，考查乡愁作为一种情感，是人价值判断的重要内容，影响人的价值选择。“回不去的乡愁”是我们对追逐梦想的选择，以致无法回到故土以解乡愁。其他的还有第11题的防治污染实现“蓝天常在、绿水长流”，第38题关于“实现中国制造业由大变强”、“大众创业、万众创新”的畅想，让考生既感忧穹顶之下又激情这美好的时光。
此外，寓教育引导于试题素材之中。素材体现出正确的政治导向和价值引领，学科特色鲜明。例如：第7题的“中华民族精神”和第38题的“工匠精神”，潜移默化地引导学生确立正确人生观，用优秀文化塑造人生，实现全面发展；第4题的“良法善治”激活正能量和第39题的“就业与民生、行政体制改革、依法治国”等社会热点问题，对考生进行法治教育、人文教育，将长久地影响着考生的思维与行为模式。
历史
阅读量减少难度降低
□黄山一中翟素芳
2015年是安徽自主命题的最后一年。历史试卷似乎是有意扮演“终结者”的角色，呈现出向全国卷靠拢以及返璞归真、简易平和的特色。
今年试题克服了历年安徽卷的陈规，不再刻意追求图文并茂、地方特色等形式。整套试卷无组合式选择题、逆向选择题，无主观性过强的漫画题，全卷只有一幅图片。命题技术和试题风格更接近全国卷的平实、质朴。
考生们一定还会感受到，今年试卷的阅读量、文词障碍、难度系数有明显的降低。试题紧扣学科主干知识展开能力为主的考查，有些试题甚至有似曾相识之感，如第36题第二问；模块、断代、和中外史的布局均衡合理。选择题题干简练，几乎不存在阅读障碍。选项表述明晰，不过分设计强干扰及知识性陷阱；主观题材料简短（字数比往年显著减少），设问明确，没有过高的审题门槛。试卷整体呈现出温和平易的风格，考生能够以平静、自信的心态，将精力集中到组织答案和语言表述方面，充分体现了能力考查的立意，而非答题技巧的比拼。
今年试题的平和却不掩其鲜明的时代感和导向性特色。第37题考查了二战后美国依靠世界货币和贸易体系成为世界经济的主导力量，契合了当前中国为提升自己在世界经济体系中的地位，而倡导的“一带一路”和“亚投行”的发展战略。本题的设计再次印证了高考命题既不有意回避时事热点，又具有灵巧、含蓄、隽永的技术和风格，体现了历史学科的社会功能和借鉴价值，有利于学生的理性认知。
地理
世界地理比重加大□合肥二中卫文
2015年高考地理安徽卷试题涵盖高中地理必修模块、选修模块《环境保护》和义务教育课程相关内容，涉及地球运动、地形地貌、气象气候、河流水文、自然带、工业化与城市化、交通格局、环境保护与可持续发展等，自然地理和人文地理比例协调，大约是44∶56。作为向全国卷过渡年，地理试题向全国卷接轨，删减了往年安徽地理的一组问题，世界地理比重有所上升。
试卷情境创新。素材来自学术研究成果，信息表现形式多样。饱含时代气息的遥感图片、简明的企业总部转移矩阵、因果关联的土地利用类型图、天文辐射时空分布图等，构成美妙的地理情境画卷。苏伊士运河、中南半岛的区域考查，更给试题增添了质朴与自然，引导高中地理教学突破“题海”陷阱，重视基础、回归教材。
试题排序合理，难度设计呈梯度变化，从易到难，有利于学生迅速入题。问题设置成体系、有层次，11道选择题系统地考查考生的地理素养。两道非选择题将能力考查发挥得淋漓尽致，有描述、有分析、有运用、有论证。如第35题的3道小题，考查河流流向、湿地形成、天鹅保护，设问层层递进、一气呵成。
今年的地理试题仍采用组合式，但特别关注地理过程，每一组问题，都成为一个科学探究系列，答题过程也成为科学探究过程。第25、26题的土地类型转换、第30、31题企业总部迁移矩阵、第34题福建交通和城市发展变化等，考生探寻其动态时间演进过程，体会到求真求实的科学精神。
试题引导考生关注生活，学会用地理知识、方法来解决实际问题。如巴音布鲁克地区牧业发展和天鹅保护矛盾等。要求考生获取信息，察觉信息所要揭示的矛盾，发现或提出科学的地理问题，察地析因究理，描述特点、论证问题。
此外，试题通过对地理整体性、地理环境的分异规律、区位分析思想的考查，重点考查了地理学科的核心素养。全卷用了5幅空间分布图（包括遥感影像），空间分析方法得以充分展现。重点考查了地理学研究方法??综合法和比较法，巴音布鲁克地区的地理特征需要综合分析，福建省交通和城市发展则采用比较法。
考生反应
难度不大
题量不小
合肥七中刘同学：我觉得整体而言不难，题目跟模考差不多，但时间紧张，差点没写完。
合肥寿春中学沈同学：历史的一道大题英美经济史方面的比较，我觉得挺难的。还有政治一道大题，关于价值选择和价值判断的也不好做。合肥八中程同学：难度和模考差不多，但是题量不小，我答题比较慢，差点没写完，特别是政治的一道大题目时费了不少时间。
合肥168中学徐同学：不算难，也没有什么怪题，地理和政治都比较容易，历史题里有关大国经济的一题没总结到位，写完之后觉得还可以补充，但怕影响卷面。
