2024年安徽高考430分左右可以报考的大学有武汉体育学院体育科技学院、西华师范大学、阳光学院(中外合作)、天津仁爱学院、广东轻工职业技术学院、广州城市理工学院、西安翻译学院、三江学院、上海杉达学院、广东培正学院、辽宁传媒学院、江西科技师范大学、南宁师范大学、湖南应用技术学院等。
一、2024年安徽高考430分左右可以报考哪些大学
序号 | 大学名称 | 年份 | 科目 | 省份 | 最低分数 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 沈阳工学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163105 |
2 | 武汉体育学院体育科技学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162947 |
3 | 西华师范大学 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163655 |
4 | 阳光学院(中外合作) | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162755 |
5 | 深圳职业技术大学 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163710 |
6 | 广州应用科技学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161786 |
7 | 北京服装学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162635 |
8 | 天津仁爱学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161212 |
9 | 广东轻工职业技术学院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 430 | 56506 |
10 | 广州城市理工学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163870 |
11 | 西安翻译学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161827 |
12 | 三江学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163068 |
13 | 吉林师范大学博达学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163003 |
14 | 上海杉达学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164692 |
15 | 云南经济管理学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161769 |
16 | 长沙卫生职业学院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 429 | 57002 |
17 | 南昌工学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161673 |
18 | 大连东软信息学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162756 |
19 | 广东培正学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 162311 |
20 | 广州华商学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 163973 |
21 | 辽宁传媒学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 163496 |
22 | 华东交通大学 | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162386 |
23 | 河北外国语学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 162347 |
24 | 浙江越秀外国语学院(中外合作) | 2023 | 理科 | 安徽 | 430 | 162513 |
25 | 长沙航空职业技术学院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 430 | 56806 |
26 | 江西科技师范大学 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164313 |
27 | 南宁师范大学 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164743 |
28 | 湖南应用技术学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 431 | 161375 |
29 | 南京信息职业技术学院 | 2023 | 文科 | 安徽 | 430 | 56518 |
30 | 满洲里俄语职业学院 | 2023 | 理科 | 安徽 | 429 | 164267 |
二、高考430分填报志愿的方法是什么
1.高考430分左右要特别注意填好第一志愿第一专业,每个志愿专业之间要有合理梯度,同时不能放弃第二、第三志愿,三个志愿之间层次要适当拉开。避免一旦落选直接掉入下一批次录取。根据自己的所估分数和录取线差,去广泛定位学校,利用出分前的这段时间去深入了解每一所学校。
2.高考430分左右要综合考虑重点院校及其特色专业。选择声望高、教学条件好、师资力量强的重点院校,这些院校和专业的综合实力、毕业后的就业前景也是比较好的。
三、高考430分是什么水平
高考430分在全国是中等水平每年的高考试题的考试难度不同,录取分数线也是不同的,想进入知名高校或特定热门专业,可能需要更高的分数。
高考430分在全国是一个中等水平,受到考生所在地区的教育资源、考生的学习能力和考生的学习环境等多方因素的影响。鉴于不同省份以及不同高考难度的影响,高考430分在全国的水平受到多方因素的影响,比如考生所在地区的教育资源、考生的学习能力、考生的学习环境等。