安徽信息工程学院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填报志愿时，心仪的大学多少分可以上是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是小编为大家整理的安徽信息工程学院最近三年的最低分和最低位次，希望对大家有所帮助。

一、安徽信息工程学院多少分可以上

一、2022年安徽信息工程学院多少分能考上

1、2022年安徽信息工程学院在浙江综合的最低录取分数线为512分，对应的录取位次为152592;

2、2022年安徽信息工程学院在安徽文科的最低录取分数线为492分，对应的录取位次为43668;

3、2022年安徽信息工程学院在山东综合的最低录取分数线为462分，对应的录取位次为240031;

4、2022年安徽信息工程学院在福建物理的最低录取分数线为453分，对应的录取位次为79932;

5、2022年安徽信息工程学院在湖北物理的最低录取分数线为448分，对应的录取位次为99644;

二、2021年安徽信息工程学院多少分能考上

1、2021年安徽信息工程学院在浙江综合的最低录取分数线为498分，对应的录取位次为157351;

2、2021年安徽信息工程学院在湖南物理的最低录取分数线为478分，对应的录取位次为102340;

3、2021年安徽信息工程学院在山东综合的最低录取分数线为467分，对应的录取位次为225102;

4、2021年安徽信息工程学院在湖北物理的最低录取分数线为453分，对应的录取位次为90650;

5、2021年安徽信息工程学院在江苏物理的最低录取分数线为452分，对应的录取位次为130822;

三、2020年安徽信息工程学院多少分能考上

1、2020年安徽信息工程学院在江西理科的最低录取分数线为487分，对应的录取位次为82702;

2、2020年安徽信息工程学院在山东综合的最低录取分数线为469分，对应的录取位次为232533;

3、2020年安徽信息工程学院在湖北理科的最低录取分数线为452分，对应的录取位次为92661;

4、2020年安徽信息工程学院在安徽理科的最低录取分数线为444分，对应的录取位次为146621;

5、2020年安徽信息工程学院在浙江综合的最低录取分数线为385分，对应的录取位次为231046;

二、安徽信息工程学院简介

安徽信息工程学院是经国家教育部、安徽省人民政府批准设立，由国内著名国际知名的智能语音和人工智能上市企业科大讯飞股份有限公司（简称“科大讯飞”）全资举办、安徽省教育厅主管的非营利性民办应用型普通本科高校。前身是2003年6月设立的安徽工程科技学院（现安徽工程大学）机电学院；2012年4月，科大讯飞和安徽工程大学合作举办安徽工程大学机电学院并主导办学；2016年4月，转设为独立设置的全日制普通本科高校，更名为安徽信息工程学院。

学校位于安徽省次中心城市芜湖市，占地面积1200余亩，校舍建筑面积37万余平方米。现有全日制普通本科在校生13000余人；教职工700余人，其中自有专任教师500余人。设有计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）、电气与电子工程学院、机械工程学院、管理工程学院、艺术设计学院、通识教育与外国语学院、马克思主义学院及大学生综合素质与能力培养中心、大学生创意与创新中心和大学生创业管理服务中心。设置软件工程、人工智能、自动化、机械设计制造及其自动化、市场营销、环境设计、英语等24个在招本科专业，形成了以工为主，经、管、文、艺协调发展的学科专业布局。

图书馆纸质藏书106万余册，电子图书103万余册，电子期刊19万余册。现有6个实验教学中心，下设覆盖全校所有专业的81个实验（实训）室。建有7个省级示范实验实训中心以及8000余平方米的室外素质拓展基地和室内拓展训练室；校外实习基地262家。建成具有一定示范性的涵盖智慧教育、智慧管理和智慧园区的智慧校园，2022年被评为国家智慧教育平台试点院校。教学科研仪器设备总值10113万余元。

自2012年科大讯飞主导办学以来，学校明确了服务区域经济社会发展的应用型办学定位，以校董事会确立的“产业工程师、创业企业家的摇篮”为办学愿景，秉承“立志、诚毅、创新”校训精神，依托科大讯飞人才、技术和资源优势，借鉴欧美应用科技大学办学理念和培养模式，深入实施“突破传统、面向市场、聚焦应用、创新驱动”系列教育教学改革举措。提出安信工九条独特的教育教学原则，探索深度融合的产教协同育人机制，推进信息技术与教育教学深度融合；构建并不断迭代“三·三”制人才培养方案，开拓“四通道”个性化培养计划；重构以项目化教学为主线的实践教学体系和增设以实践教学为主的夏季小学期，较大幅度提高理论应用于实践的教学环节；设立校院二级学科竞赛体系，构建三层递进的“金字塔”式创新创业教育体系，以培养学生的创意、创新和创业能力；开展基于智慧教学平台和智慧教室的线上线下混合式教学，探索并逐步实施“4L4D+Cx”的项目化教学体系；形成大学生综合素质与能力培养体系，实施大学生素质养成计划，以强化学生综合能力和职业素养培养。通过“换道超车”发展与改革，实现“打好基础、闯出路子、创建品牌”的近期目标。

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